Mathematikschulbücher im Förderschwerpunkt Lernen
Die Relevanz des Mathematikschulbuchs im Unterricht aus Sicht von Lehrkräften
Seiten
2017
Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
9783781521865 (ISBN)
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Am Beispiel des Einsatzes von Mathematikschulbüchern im Unterricht an (Sonderpädagogischen) Förderzentren in Bayern werden bestehende Verwendungsmuster offengelegt, die auf Grundlage der Einschätzungen von über 650 Lehrkräften beruhen. Dabei wird eine hohe Relevanz und Akzeptanz des Schulbuchs belegt.
Durch den Einzug digitaler Medien in das Klassenzimmer scheinenMathematikschulbücher an Bedeutung zu verlieren. Im Besonderenbesteht die Herausforderung, den heterogenen Lernvoraussetzungender Schülerinnen und Schüler zu entsprechen. Am Beispiel desEinsatzes von Mathematikschulbüchern im Unterricht an (Sonderpädagogischen)Förderzentren in Bayern werden bestehende Verwendungsmusteroffengelegt, die auf Grundlage der Einschätzungen von über 650Lehrkräften beruhen. Dabei wird durch die durchgeführte Studie einehohe Relevanz und Akzeptanz des Schulbuchs belegt. Deutlich werdenauch unterschiedliche Anwendungsmuster bei den Lehrkräften. Es lässtsich schlussfolgern, dass das Mathematikschulbuch im FörderschwerpunktLernen eine Vielzahl an Funktionen erfüllt. Zudem wird ein Beitragzur Identifikation von bestehenden Lücken am vorliegenden Medienangebotgeleistet und damit Entwicklungsperspektiven für das Mathematikschulbuchder Zukunft aufgezeigt.
Durch den Einzug digitaler Medien in das Klassenzimmer scheinenMathematikschulbücher an Bedeutung zu verlieren. Im Besonderenbesteht die Herausforderung, den heterogenen Lernvoraussetzungender Schülerinnen und Schüler zu entsprechen. Am Beispiel desEinsatzes von Mathematikschulbüchern im Unterricht an (Sonderpädagogischen)Förderzentren in Bayern werden bestehende Verwendungsmusteroffengelegt, die auf Grundlage der Einschätzungen von über 650Lehrkräften beruhen. Dabei wird durch die durchgeführte Studie einehohe Relevanz und Akzeptanz des Schulbuchs belegt. Deutlich werdenauch unterschiedliche Anwendungsmuster bei den Lehrkräften. Es lässtsich schlussfolgern, dass das Mathematikschulbuch im FörderschwerpunktLernen eine Vielzahl an Funktionen erfüllt. Zudem wird ein Beitragzur Identifikation von bestehenden Lücken am vorliegenden Medienangebotgeleistet und damit Entwicklungsperspektiven für das Mathematikschulbuchder Zukunft aufgezeigt.
| Erscheinungsdatum | 30.06.2017 |
|---|---|
| Reihe/Serie | klinkhardt forschung |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 165 x 235 mm |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik | |
| Schlagworte | Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung • Lehrkraft • mathematikschulbuch • Mathematikunterricht • Schulbuch • Sonderpädagogik • Unterricht • Unterrichtsmaterialien |
| ISBN-13 | 9783781521865 / 9783781521865 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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