Sehschädigung und ihre Kompensation
Tectum Wissenschaftsverlag
978-3-8288-3639-6 (ISBN)
Dr. Nadja Högner, Studium der Blinden- und Gehörlosenpädagogik, seit 2009 wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Blinden- und Sehbehindertenpädagogik am Institut für Rehabilitationswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin, Promotion zu Stress bei Personen mit Usher-Syndrom, Forschungsthemen sind u. a. psychosoziale und berufliche Aspekte bei Hörsehbehinderung/Taubblindheit und neue Technologien für Menschen mit Blindheit/Sehbehinderung.
I. Paul Nater – Rückblick auf Lebensweg und wissenschaftliche Arbeit
I.1. Manfred Rust und Dietrich Schabow: Paul Nater als Moselaner und Neuwieder
I.2. Nadja Högner: Paul Nater an der Humboldt-Universität zu Berlin
II. Gratulationen
II.1. Aus dem Fachbereich
II.2. Aus dem Ehrenamt
III. Wissenschaftliche Beiträge
III.1. Zusammenfassungen ausgewählter studentischer Abschlussarbeiten unter der Leitung von Paul Nater
III.1.1 Doreen Kolaschinsky: Empirische Untersuchung zum Schriftvergrößerungsbedarf, zum Leseabstand und zur Körperhaltung bei sehbehinderten Schülern (Staatsexamensarbeit 1999)
III.1.2 Nadja Högner: Befragung zur Wirksamkeit von farbigen Filterfolien und -gläsern
bei diagnostiziertem IRLEN-Syndrom hinsichtlich der Beseitigung spezifischer Störsymptome beim Lesen und Schreiben (Bachelorarbeit 2007)
III.1.3 Nadja Högner: Befragung zur Häufigkeit von Stresserfahrungen bezüglich verschiedener Arten von chronischem Stress mit dem „Trierer Inventar zum chronischen Stress (TICS)“ bei Personen mit Usher-Syndrom (Masterarbeit 2009)
III.1.4 Susanne Gürtler: Empirische Untersuchung zur Barrierefreiheit der O2-World Arena Berlin für blinde Menschen (Bachelorarbeit 2009)
III.1.5 Christin Kattner: Empirische Untersuchung zur Barrierefreiheit der O2-World Arena
Berlin für sehbehinderte Menschen (Bachelorarbeit 2009)
III.1.6 Luisa Dreke: Empirische Untersuchung zur Barrierefreiheit im Museum für
Naturkunde Berlin für sehbehinderte Menschen (Bachelorarbeit 2010)
III.1.7 Vanessa Steppan: Empirische Untersuchung zur Barrierefreiheit des Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrums der Humboldt-Universität zu Berlin für Blinde (Bachelorarbeit 2010
III.1.8 Sandra Bürger und Sanaa Bemmann-Zaari: Fallstudien zur adaptiven Leistungsfähigkeit des Bildschirmlesegerätes Visulex Eagle Pro bei Kindern und Erwachsenen mit Sehbehinderungen (Bachelorarbeiten 2011)
III.1.9 Anne-Sofie Wirzberger: Einsatz von E-Scoop Lupengläsern bei Patienten mit Morbus Stargardt (Masterarbeit 2013)
III.2. Zusammenfassungen ausgewählter Dissertationen unter Erstbetreuung von Paul Nater
III.2.1 Eva-Maria Glofke-Schulz: Mit Behinderungen leben – voneinander lernen: Zur Subjektseite der Inklusion (2008)
III.2.2 Marion Felder: Sehfunktionen und funktionales Sehen nach rechter Hemisphärektomie (2008)
III.2.3 Doreen Kolaschinsky: Selbstwert sehgeschädigter Schülerinnen und Schüler im Vergleichin integrativen Beschulungsformen und in der Sonder-/Förderschule in Deutschland (2011)
III.2.4 Nadja Högner: Entwicklung und Evaluation eines Fragebogens zur Erfassung der Häufigkeit und Intensität von Stresserfahrungen bei Personen mit Usher-Syndrom Typ II (2014)
III.3 Fachbeiträge mit Bezug zu Paul Naters Werk
III.3.1 Erich Meyer: Veröffentlichungen von Paul Nater im Spiegel der Zeitschrift „blind – sehbehindert“
III.3.2 Klaus-B. Günther: Entwicklung und Frühförderung von Kommunikation, Kognition und Sprache bei gehörlosen und hochgradig schwerhörigen Kindern durch bimodal-bilinguale Förderung mittels Gebärden-, Laut- und Schriftsprache – Modell auch für taubblinde und hörsehgeschädigte Kinder?
III.3.3 Nadja Högner: Das Konstrukt der Kompensation von Sehschädigungsfolgen und die Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) – ein Vergleich
III.3.4 Ernst von Kardorff: Aktuelle Herausforderungen im Bereich der Leistungen zur Teilhabe am Arbeitsleben
III.3.5 Doreen Kolaschinsky: Rezension von Paul Naters Studien zur Reliefschrift nach Moon
III.3.6 Doreen Kolaschinsky: Studien aus sonderpädagogischer Sicht zu mehrfachbehinderten Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit angeborener Netzhauterkrankung im Rahmen des Laurence-Moon-Bardet-Biedl-Syndroms
III.3.7 Katharina Weiland, Michael Wahl & Erwin Breitenbach: Blickbewegungen und ihre Bedeutung bei der Diagnose und Therapie von Lesestörungen – Ergebnisse einer Vorstudie
Autorenverzeichnis
| Erscheinungsdatum | 05.04.2016 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 344 g |
| Themenwelt | Sachbuch/Ratgeber ► Gesundheit / Leben / Psychologie ► Lebenshilfe / Lebensführung |
| Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik | |
| Schlagworte | 1990 bis 1999 n. Chr. • 2000 bis 2009 n. Chr. • 2010 bis 2019 n. Chr. • Bardet-Biedl-Syndrom • Blindenpädagogik • Blindheit • Brailleschrift • Daisy • Deutschland • Festschriften (Pädagogik) • Institut für Rehalibiltationswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin • Laurence_Moon-Bardet-Biedl-Syndrom • Leben mit Behinderung • Nater, Paul • Paul Nater • Reliefschrift • Reliefschrift nach Moon • Sehbehindertenpädagogik • Sehbehinderungpädagogik • Sonderpädagogik: körperliche Beeinträchtigungen • Taubblindheit • Usher-Syndrom Typ II |
| ISBN-10 | 3-8288-3639-9 / 3828836399 |
| ISBN-13 | 978-3-8288-3639-6 / 9783828836396 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
aus dem Bereich
