Gleichartig - aber anderswertig? (eBook)

Zur künftigen Rolle der (Fach-)Hochschulen im deutschen Hochschulsystem

Andreas Weber, Ann-Katrin Schröder-Kralemann, Stefan Delplace (Autoren)

Baden-Württemberg Stiftung (Herausgeber)

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2014 | 1. Auflage
183 Seiten
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-5264-9 (ISBN)

Infos

Welche Rolle spielt die (Fach-) Hochschule zukünftig im deutschen Hochschulsystem? Die Autorinnen und Autoren des Sammelbandes gehen der Frage nach, welche Strategien Fachhochschulen entwickeln können, um sich erfolgreich zu profilieren. Nach einer Einführung in die aktuelle Situation der Fachhochschulen in Deutschland und einem Blick auf das europäische Ausland skizzieren sie mögliche Felder für die Profilierung und die strategische Ausrichtung von Fachhochschulen entlang der drei gesetzlichen Aufgabenfelder - Lehre, Forschung, Weiterbildung. Den Abschluss der Publikation bilden Zukunftsszenarien auf das Hochschulsystem im Jahr 2030. Die Sichtweise der FH-Studierenden in Baden-Württemberg wird durch zwei Essays aus dem Wettbewerb zum Thema 'Die Zukunft der Fachhochschulen' verdeutlicht.

Inhalt

Gleichartig –aber anderswertig? 1
Impressum 3
Inhalt 4
1 Vorwort der Baden-Württemberg Stiftung 6
2 Einführung in den Band 8
3 Zur Roller der Fachhochschulen im deutschen Hochschulsystem 12
3.1 Fachhochschulen und ihre sich wandelnde Identität 12
3.2 Die allgemeine Dynamik im Hochschulbereich 17
3.3 Was charaktersiert Fachhochschulen gegenwärtig? 22
3.4 Das Emtwocklungspotenzial von Fachhochschulen 25
3.5 Fazit 31
Literaturverzeichnis 32
4 A Look at Professional Higher Education in Europe 34
4.1 What is meant by professional higher education? 34
4.2 Past and present evolutions and trends that influence the currebt devbate on PHE 35
4.3 Universities of Applied Sciences (UAS), an acknowlegded name in many European countries 37
4.4 The place of PHE in the current debate on the role of higher education 38
4.5 Impression confirmed by recent research findings 38
4.6 Discussions involving the sector of PHE 40
4.7 Conclusion 42
4.8 Appendix 42
Bibliography and Resources 49
5 Profilfelder und (gesetzliche) Aufgabenstellungen 52
5.1 Profilierung durch exzellente Lehre: instituionelle Strategien von Fachhochschulen 52
1 Wertehierachien 52
2 Profilfeld Lehre 55
3 Studienreform und Studienerfolg 56
4 Size matters 59
5 Studienziel Berufspraxis 60
6 Bildungsexpansion 62
7 Bedarfsorientierung und Ausweitung des Fächerspektrums 65
8 Aufbauorganisation 67
9 Lehrkörper und Rekrutierungswege 68
10 Die "P-Frage" 71
11 Fumktionale Typendifferenz statt Typenzwang 72
Literatur 73
5.2 Profilierung durch exzellente, anwendungsorientierte Forschung 75
1 Situation der angewandten Forschung 75
2 Rolle der anwendungsorientierten Forschung 76
3 Qualitätssicherung in der Forschung 77
4 Strukturen der angewandten Forschung 79
5 Forschungsförderung und Drittmittelfähigkeit von Hochschulen fu?rAngewandte Wissenschaften 80
6 Forschungsverbu?nde 81
7 Promotion von Fachhochschulabsolventen 84
8 Wissens- und Technologietransfer 85
9 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen 85
Literaturverzeichnis 86
5.2.1 Forschung an Fachhochschulen/Erwartungen der Praxis 86
1 Rahmenbedingungen der Forschung an Fachhochschulen 86
2 Kleine und mittelständische Unternehmen in Deutschland 88
3 Förderung der Kooperationen zwischen KMU und Fachhochschulen 89
4 Schlussbemerkungen 92
Literatur 93
5.3 Weiterbildung als strategisches Handlungsfeld vonFachhochschulen 94
1 Treibende Kräfte 94
2 Neue Chancen, neue Strategien 98
3 Ausblick 107
Literaturverzeichnis 109
5.3.1 Zur Rolle der Fachhochschulen in der wissenschaftlichen Weiterbildungaus Sicht der Arbeitgeber 112
1 Praxisnähe als Markenzeichen 112
2 Regionale Verankerung als Vorteil 113
3 Internationalität im Blick 113
4 Neue Möglichkeiten durch veränderte Rahmenbedingungen 114
5 Erwartungen an Politik, Wirtschaft und Hochschulen 114
6 Neue Allianzen 116
Literaturverzeichnis 116
6 „Zukunftsszenarien“ – zur zuku?nftigenRolle der Fachhochschulen imdeutschen Hochschulsystem 118
6.1 Ausgangssituation 118
6.2 Szenarien 124
6.3 Zusammenfassend – was bedeutet das alles fu?r dieFachhochschulen? 131
Literatur 133
7 Die Sicht der Studierenden 136
7.1 „Alice im Wunderland“ oder „Weshalb ich meinUniversitätsstudium an einer Fachhochschule beende“ 136
Literaturliste 139
7.2 Gedacht – getan: nach der Uni kam die FH 140
Anhang 144
Autorenverzeichnis 178

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 6.1.2014
• Verlagsort: Bielefeld
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sachbuch/Ratgeber ► Freizeit / Hobby ► Sammeln / Sammlerkataloge
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• Schlagworte: Ausbildung • Ausland • Bildung • Bundesländer • Centrum für Hochschulentwicklung • Europa • Fachhochschule • Forschung • Hochschule • Hochschulentwicklung • Hochschulpolitik • Hochschulreform • Hochschulsystem • Höhere Bildung • Lehren • Master • Mathematik • Professor • Publikation • Rektor • Schulsystem • Soziale Arbeit • Universität • University • Unternehmen • Weiterbildung • Zukunft
• ISBN-10: 3-7639-5264-0 / 3763952640
• ISBN-13: 978-3-7639-5264-9 / 9783763952649