Transparenz und Durchlässigkeit durch den EQR? (eBook)

Perspektiven zur Implementierung

Klaus Ruth, Jessica Blings (Herausgeber)

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2012 | 1. Auflage
175 Seiten
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-5078-2 (ISBN)

Infos

Die Einführung des Europäischen Qualifikationsrahmens (EQR) gehört zu den derzeit wichtigsten politischen Reformprojekten in der Berufsbildung. Die Autorinnen und Autoren geben einen Überblick über den aktuellen Stand der Implementierung und erörtern Umsetzungsszenarien. Es werden berufsbildungswissenschaftliche und berufsbildungspolitische Perspektiven diskutiert und mögliche Wirkungen der EQR-Prozesse auf das Bildungssystem, Sektoren, Betriebe und Individuen aufgezeigt. Der Sammelband dokumentiert einen Workshop im Rahmen der Hochschultage Berufliche Bildung 2011. Die Aufsätze stellen unter anderem die Ergebnisse aus der Erprobungsphase des Deutschen Qualifikationsrahmens in drei ausgewählten Berufsfeldern vor. Dabei werden Ergebnisse der probeweisen Zuordnung in den Berufsfeldern Handel, IT und Metall/Elektro erörtert. Besonders die Fragen, wie Einschätzungen von Niveaustufen vorgenommen wurden, die Bedeutung der Lernergebnisorientierung sowie die Vergleichbarkeit der bisherigen Ergebnisse sind hier Gegenstand. Ein Blick auf weitere europäische Prozesse, die die Durchlässigkeit und Transparenz in der Berufsbildung erhöhen sollen (Anerkennung informellen Lernens, Anschluss an Hochschulbildung, ECVET), schließt den Band ab.

Inhalt

Inhalt 4
Einleitung 6
EQR-Implementierung und Lernergebnisorientierung – ein Weg in Richtung mehr Durchlässigkeit? 10
1 Einfu¨hrung 10
2 Lernergebnisorientierung und Qualifikationsrahmen 11
3 Forschungsstand Qualifikationsrahmen 13
4 Zuordnungsverfahren im DQR – Ergebnisse 17
5 Fazit 19
Literatur 21
Die Arbeitnehmer und der EuropäischeQualifikationsrahmen 24
1 Einfu¨hrung 24
2 Europäisierung der Berufsbildung 24
3 Entwicklung des Deutschen Qualifikationsrahmens 25
4 Handlungskompetenz als Leitziel 26
5 Zur Kompetenzdebatte 27
6 Zur Outcome-Orientierung 28
7 Anerkennung non-formal und informell erworbener Kompetenzen 29
8 Zur Frage der Zuordnung 31
9 Fazit 32
Literatur 33
Entwicklung des Deutschen Qualifikationsrahmens –Zuordnungsverfahren und Ergebnisse der ITArbeitsgruppe 36
1 Einfu¨hrung 36
2 Ergebnis und Erfahrung der IT-Arbeitsgruppe 36
3 Schlussbemerkung 50
Literatur 52
Qualifikationen lernergebnisorientiert beschreiben 54
1 Hintergrund 54
2 Voraussetzungen fu¨r die Zuordnungsverfahren 55
3 Argumentationslinien in der AG Metall/Elektro anhand eines Zuordnungsbeispiels 57
4 Zusammenfassung 60
Literatur 60
Ergebnisse und Reflexionen aus der DQR Arbeitsgruppe Handel – Herausforderungen, Durchlässigkeit, Chancengerechtigkeit, integrative Systeme 62
1 Kontext 62
2 Ergebnisse und Reflexionen der Arbeitsgruppe Handel 66
3 Auswertung der Ergebnisse der Arbeitsgruppe Handel 77
Literatur 79
Fragen an den „Deutschen Qualifikationsrahmen fu¨rlebenslanges Lernen“ 80
1 Jedes Qualifikationsniveau soll auf verschiedenen Bildungswegen erreicht werden, so eine der Grundannahmen bei der Diskussion um den DQR und EQR – wie ist dieses zu bewerten? 80
2 Sind der deutsche und europäische Qualifikationsrahmen kompatibel? 82
3 Haben sich die Deskriptoren bewährt? 83
4 Wie unterscheidet sich der Charakter von gleichwertigen und gleichartigen Qualifikationen? 84
5 Einstufung deutscher Qualifikationen in den EQR – wie ist der Sachstand im Hinblick auf das Ziel der Einstufung im beruflichen Bildungssystem erworbener Qualifikationenzu beurteilen? 86
6 Welchen Stellenwert haben Gleichwertigkeit, Mobilität und Durchlässigkeit im deutschen und europäischen Bildungsraum bei der Implementierung des DQR? 87
7 Im europäischen Prozess soll darauf geachtet werden, dass das deutsche Bildungssystem ein eigenes Profil wahrt und seine Qualität innerhalb der EU zur Geltung bringt. Ist der reale Entwicklungsprozess so angelegt, dass dieses erreicht werden kann? 88
Literatur 90
Der Äquivalenzvergleich als EQR-basierte Methode derAnrechnung beruflicher Lernergebnisse 92
1 Einleitung 92
2 Durchlässigkeit und Anrechnung beruflicher Lernergebnisse: begriffliche Grundlagen und bildungspolitischer Kontext 93
3 Nutzung des EQR fu¨r die Anrechnung: das Beispiel des Äquivalenzvergleichs 97
4 Bewertung und Diskussion des Äquivalenzvergleichs 103
5 Schlussbetrachtung 105
Literatur 105
Sektorrahmen – eine Alternative fu¨r nationale und deneuropäischen Qualifikationsrahmen? 108
1 Einleitung 108
2 Sektorrahmen – Definition und Bedeutung 110
3 Die europäische Dimension 112
4 Ein exemplarischer Qualifikationsrahmen fu¨r den Kfz-Servicesektor 113
5 Die Vor- und Nachteile sektoraler Qualifikationsrahmen 117
6 Schlussfolgerungen und Ausblick 119
Literatur 119
Anerkennung informellen Lernens im europäischenVergleich 122
1 Thematische Einordnung 122
2 Hinweise zur Methodik und theoretischen Basis 122
3 Begrifflich-konzeptionelle Rahmung 123
4 Ergebnisse der Analyse nationaler Anerkennungsverfahren 124
5 Zusammenfassend-vergleichende Betrachtung der analysierten Verfahren 131
6 Abschließende Einschätzung und Ausblick 134
Literatur 137
ECVET – Chancen und Risiken einheitsbasierterAnsätze am Beispiel der technischen Luftfahrtberufe 140
1 Einleitung 140
2 Europäische Berufsbildungspolitik: Die wesentlichen Elemente der ECVET-Empfehlung 141
3 Erprobung der Elemente der Empfehlung im Projekt AEROVET 143
4 Die Rahmenvereinbarung der deutschen Sozialpartner der Luftfahrtindustrie 152
5 Fazit 153
Literatur 155
Entwicklung und Erprobung eines Leistungspunktesystems in der beruflichen Bildung – Erfahrungen 158
1 Einleitung 158
2 Europäische Berufsbildungspolitik als Motor fu¨r deutsche Entwicklungen 158
3 Das deutsche Berufsbildungssystem – Struktur und Herausforderungen 161
4 Die BMBF-Pilotinitiative DECVET – Ziele und Struktur 163
5 DECVET – ein komplexes Aufgabenfeld 168
6 Fazit 173
Literatur: 174
Autorenverzeichnis 176

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 19.6.2012
• Reihe/Serie: Berufsbildung, Arbeit und Innovation
• Reihe/Serie: Berufsbildung, Arbeit und Innovation
• Verlagsort: Bielefeld
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sachbuch/Ratgeber ► Freizeit / Hobby ► Sammeln / Sammlerkataloge
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• Schlagworte: Anerkennungsverfahren • Annerkennungsverfahren • Ausbildung • berufliche Bildung • Berufsbildung • Berufsbildungssystem • Berufsbildungssysteme • Berufspädagogik • Bildung • Bildungspolitik • bildungspolitisch • Bildungssystem • Bildungssysteme • Bildungswissenschaft • Chancengerechtigkeit • Deutscher Qualifikationsrahmen (DQR) • Durchlässigkeit • ECVET • Europäischer Qualifikationsrahmen (EQR) • Kompetenzen • Kompetenzforschung • Lebenslanges Lernen • Leistungspunkte • Orientierung • Qualifikation • Qualifikationsforschung • Qualität • Universität
• ISBN-10: 3-7639-5078-8 / 3763950788
• ISBN-13: 978-3-7639-5078-2 / 9783763950782