Fachbezogene und fachübergreifende Hochschuldidaktik (eBook)
264 Seiten
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-4851-2 (ISBN)
Inhalt 4
„Blickpunkt Hochschuldidaktik“: eine innovative Buchreihe mit 40 Jahren Tradition! 8
Editorial und Einleitung 10
Ein Blick zurück – Fachübergreifende und/oder fachbezogene Hochschuldidaktik: (K)eine Alternative? 20
I Der internationale Blick 36
Research based learning – a collection of case studies in different disciplines 38
Wie die Lehre online geht: Ein Praxismodell zur Kompetenzentwicklung von Lehrenden im Hochschulbereich 48
Fachübergreifende hochschuldidaktische Weiterbildung für Lehrende der universitären Lehrerbildung: im Kontext Europas und aus der Perspektive Lettlands 56
II Hochschuldidaktik im Fachbezug 68
Zwischen disziplinärer Herkunft und hochschuldidaktischer Identität – Auf dem Weg zu professionellen Standards in der Hochschuldidaktik 70
WER lernt WAS? Erfahrungen mit fakultätsspezifischen und interdisziplinären Angeboten der Internen Fortbildung und Beratung (IFB) im Bereich Lehren und Lernen 82
Conceptual Change als Grundkonzept des Basisseminar Hochschuldidaktik: Veränderung im Lehrverhalten erzielen 92
Lehrinnovation durch doppelten Perspektivenwechsel – Fachkulturell tradierte Lehrpraktiken und Hochschuldidaktik im Kontakt 102
Vom Scheideweg zum Königsweg der Hochschuldidaktik – SWOT-Analyse zur fachbezogenen und fachübergreifenden Hochschuldidaktik 112
III. Kreativität und E-Learning 124
Fachkulturelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Kreativitätsverständnis bei Lehrenden an der Universität – die Erziehungswissenschaften und die Informatik im Vergleich 126
Kreativitätsförderung in der Hochschullehre: Ein 6-Stufen-Modell für alle Fächer?! 136
E-Learning verbindet – Lehren und Lernen mit digitalen Medien zwischen fachbezogener und fachübergreifender Hochschuldidaktik 148
Fachbezogene Unterschiede bei E-Learning-Umsetzungen: Konsequenzen für die hochschuldidaktische Weiterbildung 158
Digitale Werkzeuge für das forschende Lernen: ein Anwendungsbeispiel aus der universitären Praxis 168
Wechselwirkungen hochschuldidaktischer Konzepte in fachbezogenen, Medienintegrierten Lehr-/Lernkulturen: Forschungsbasierte Gestaltung 178
IV Fach im Blick – Reflexion aus hochschuldidaktischer Perspektive 192
Der Blick aufs eigene Fach: Reflexion der Fachkulturen als Element hochschuldidaktischer Qualifizierung von Tutor/inn/en 194
Beratung: Fachbezogene und Fächerübergreifende hochschuldidaktische Strategie 202
Kompetenzorientierung im Studium?! 216
Forschendes Lernen im Ingenieurstudium: Research-based LearnING 228
Metakognitive Orientierungen als Grundlage einer reflexiven Hochschuldidaktik gesundheitsbezogener Studiengänge – fachübergreifende Beiträge zu einer interprofessionellen Verständigung 238
Treibstoff für die Ingenieurausbildung – Didaktik?! Ein hochschuldidaktisches Märchen 246
Autorinnen- und Autorenverzeichnis 254
| Erscheint lt. Verlag | 3.5.2011 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Blickpunkt Hochschuldidaktik | Blickpunkt Hochschuldidaktik |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sachbuch/Ratgeber ► Freizeit / Hobby ► Sammeln / Sammlerkataloge |
| Geisteswissenschaften | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung | |
| Schlagworte | Didaktik • Digitale Medien • E-Learning • Fortbildung • Hochschuldidaktik • Hochschule • Hochschulforschung • Hochschulpolitik • Ingenieurausbildung • Innovation • Kompetenzentwicklung • Kreativität • Lehren • Lehrerbildung • Lehrinnovation • Lehrpraktiken • Lehrverhalten • Lernen • Weiterbildung |
| ISBN-10 | 3-7639-4851-1 / 3763948511 |
| ISBN-13 | 978-3-7639-4851-2 / 9783763948512 |
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