Blick ins Buch

Kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule

Eine Videostudie zur Gestaltung und Qualität von Leseübungen im ersten Schuljahr

Miriam Lotz (Autor)

Buch | Softcover

XVI, 549 Seiten

2015
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-10435-1 (ISBN)

Lese- und Medienproben

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Das vorliegende Buch zielt darauf ab, kognitive Aktivierung als Merkmal domänenspezifischer Unterrichtsqualität für den Anfangsunterricht im Lesen zu konzeptualisieren, das Konstrukt für die videobasierte Erfassung zu operationalisieren und somit den Leseunterricht beschreibbar zu machen. Welche Aspekte umfasst das Unterrichtsqualitätsmerkmal kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule? Und gelingt es Lehrpersonen, kognitiv aktivierende Leseübungen zu gestalten? Um diese Fragen zu beantworten, wurden 48 videografierte Leseübungen aus dem Forschungsprojekt PERLE ("Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern") mithilfe niedrig bis hoch inferenter Beobachtungssysteme ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass den Lehrpersonen das Schaffen lernförderlicher Rahmenbedingungen gut gelingt, während das Potenzial des Unterrichts zur kognitiven Aktivierung der Schüler nicht ausgeschöpft wird.

Miriam Lotz ist Akademische Rätin auf Zeit im Fachgebiet Empirische Schul- und Unterrichtsforschung an der Universität Kassel.

Merkmale kognitiv aktivierender Leseübungen.- Operationalisierung und videobasierte Erfassung kognitiv aktivierender Leseübungen.- Gestaltung von Leseübungen.- Aspekte kognitiv aktivierenden Leseunterrichts - Strukturen und Zusammenhänge.

Erscheint lt. Verlag	25.6.2015
Zusatzinfo	XVI, 549 S. 29 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	737 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie
	Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Deutschunterricht • Deutschunterricht (Grundschule) • Empirische Unterrichtsforschung • Learning and Instruction • Leseunterricht (Grundschule) • Unterricht • Unterrichtsbeobachtung • Unterrichtsqualität • Videoanalyse
ISBN-10	3-658-10435-X / 365810435X
ISBN-13	978-3-658-10435-1 / 9783658104351
Zustand	Neuware