Größenvorstellungen entwickeln. Einführung von Größen im Anfangsunterricht - Anonym

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Größenvorstellungen entwickeln. Einführung von Größen im Anfangsunterricht (eBook)

Anonym (Autor)

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2015 | 1. Auflage
18 Seiten
GRIN Verlag
978-3-668-05183-6 (ISBN)

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Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 2,0, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Bildungswissenschaften), Veranstaltung: Pädagogische und psychologische Fragestellungen in Einrichtungen des Elementar- und Primarbereiches, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Portfolioarbeit ist es, eine Unterrichtsstunde zu dem Thema 'Einführung von Längen' für Schüler und Schülerinnen des zweiten Schuljahres zu entwickeln. Zum Überblick wird zuerst der Begriff 'Größe' erläutert und dann in einem zweiten Schritt Wege zur Bestimmung von Längen aufgezeigt. Punkt drei bespricht die Relevanz von Stützpunktvorstellungen. Abschließend wird diese Arbeit die Unterrichtseinführung von Längen anhand der didaktische Stufenfolge thematisieren. Der letztlich entwickelte Stundenverlaufsplan findet im Fazit durch Berücksichtigung der in dieser Arbeit herauskristallisierten Ergebnisse seine Begründung.

Einleitung 3
2. Zum Begriff Größe 4
3. Zur Bestimmung von Längen 5
2.1 Qualitative Bestimmung von Längen5
2.2 Quantitative Bestimmung von Längen7
4. Die Relevanz von Stützpunktvorstellungen9
5. Die didaktische Stufenfolge 10
Fazit 12
Literaturverzeichnis 14

Anhang 15
I. Stundenverlaufsplan zur Einführung von Längen 15
II. Arbeitsblatt 18

Erscheint lt. Verlag	22.9.2015
Verlagsort	München
Sprache	deutsch
Themenwelt	Geisteswissenschaften
	Mathematik / Informatik ► Mathematik
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II
	Technik
Schlagworte	Anfangsunterricht • Größenvorstellung • Grundschule • Mathematikunterricht • stützpunktvorstellungen
ISBN-10	3-668-05183-6 / 3668051836
ISBN-13	978-3-668-05183-6 / 9783668051836

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