Intergeneratives Singen (eBook)

Eine empirische Untersuchung mit didaktischem Entwurf

Rebecca Voss (Autor)

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2019 | 1. Auflage
276 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-9135-9 (ISBN)

Infos

Diese Studie beleuchtet aus verschiedenen Blickwinkeln das noch junge Feld des intergenerativen Singens als eine niederschwellige Form intergenerativer Bildung. Hospitationen in zwei intergenerativen Singprojekten sowie Interviews mit Leitern, Initiatoren und Teilnehmern aus unterschiedlichen intergenerativen Singprojekten zeichnen ein differenziertes Bild. Es werden Benefits aufgezeigt sowie die Gelingensbedingungen formuliert. Die Studie macht deutlich, dass die Anforderungen an Leiter intergenerativer Singprojekte komplex sind. Im abschließenden 'Didaktischen Dreiklang' werden die erforderlichen Kompetenzen für Leiter - gegliedert nach Wissen, Fertigkeiten und Strategien - formuliert.

Rebecca Voss ist Schul- und Kirchenmusikerin in Niedersachsen. Das Thema 'Singen' steht im Zentrum ihres beruflichen Tuns sowie ihrer Forschungsarbeit. Schwerpunkte dabei sind das Singen mit Kindern und Jugendlichen, intergeneratives Singen und das Singen mit Gebärden.

Inhalt

Buchtitel 1
Impressum 4
Vorwort 5
Danksagung 5
Inhalt 7
1. Einleitung 11
2. Interdisziplinärer Bezug 14
2.1 Gerontologie – Geragogik 14
2.2 Musikpädagogik – Musikgeragogik – Community Music 16
2.3 Zusammenfassung 20
3. Demografischer Wandel 21
4. Alter und Altern 26
4.1 Wandel des Altersbildes 26
4.2 Altersgrenzen 28
4.3 Altersbilder und Altersstereotype 29
4.4 Altersdiskriminierung 30
4.5 Musikalisches Lernen im Alter 31
5. Singen 34
5.1 Entwicklung des Singens 34
5.2 Physiologie 35
5.2.1 Das Atemsystem 36
5.2.2 Das Tonerzeugungssystem – der Kehlkopf 36
5.2.3 Das Tonverstärkungssystem 37
5.3 Entwicklung von Singen und Stimme innerhalb eines Menschenlebens 38
5.4 Bedeutung des Singens für den Menschen 41
5.5 Benefits des Singens 45
5.6 Singen als Medium intergenerativer Bildung 46
6. Generation – Generationenbeziehungen – Intergenerative Bildung 49
6.1 Generation 49
6.2 Generationenverhältnisse und Generationenbeziehungen 52
6.3 Intergenerative Bildung 54
6.4 Didaktische Voraussetzungen für intergenerative Bildung 57
6.5 Intergenerative Bildungsangebote 60
6.6 Benefit intergenerativer Bildung 62
6.7 Exkurs: Beispiele intergenerativer Bildung und der Generationenzusammenführung 64
7. Intergeneratives Singen 67
7.1 Formen intergenerativen Singens 67
7.2 Einordnung intergenerativer Singprojekte in eine Matrix intergenerativer Bildung 68
7.3 Beispiele intergenerativen Singens/Musizierens im In- und Ausland 69
8. Studie zum intergenerativen Singen 75
8.1 Studiendesign 76
8.1.1 Leitfadeninterviews mit Leitern 76
8.1.2 Teilnehmerbefragung 77
8.2 Forschungsfragen 77
8.3 Forschungsverlauf 77
8.4 Exemplarische Beschreibung einzelner intergenerativer Singstunden 79
8.4.1 Besuch im Musikprojekt I am 19.3.2018 79
8.4.2 Besuch im Musikprojekt II am 2.5.2018 („Canto elementar“) 83
8.4.3 Zusammenschau der beiden Hospitationen 87
8.5 Auswertung der Leitfadeninterviews 93
8.6 Auswertung der Teilnehmerbefragung 155
8.7 Fragen zum Raumkonzept 175
9. Diskussion der Ergebnisse 181
9.1 Einleitung 183
9.1.1 Feldbeschreibung 183
9.1.2 Die Projekte 191
9.2 Themenschwerpunkte 196
9.2.1 Ziele 196
9.2.2 Die Leitungen 199
9.2.3 Umfeld und Sozialraum 204
9.2.4 Interaktion 206
9.3 Benefit intergenerativen Singens 210
9.4 Probleme und Herausforderungen 215
9.4.1 Personelle Überforderung 216
9.4.2 Institutionelle Probleme 217
9.4.3 Das richtige Singen mit Kindern 218
9.4.4 Barrieren für Teilnehmer 219
9.4.5 Umgang mit dem Thema „Tod“ 221
9.4.6 Die Leistungsdiskussion 222
9.4.7 Umgang mit zu viel Nähe 224
9.5 Didaktisch–methodische Aspekte 225
9.5.1 Gelingensbedingungen 226
9.5.2 Bedarfe, Voraussetzungen und Forderungen 228
9.6 Zusammenfassende Beantwortung der Forschungsfragen 229
10. Didaktisches Konzept 232
10.1 Einleitung 233
10.2 Repertoire intergenerativer Chöre 233
10.3 Voraussetzungen und erforderliche Fähigkeiten für Leiter intergenerativer Singangebote 236
10.4 Organisatorische und institutionelle Bedingungen für intergeneratives Singen 238
10.5 Umgang mit altersbedingten Besonderheiten 240
10.5.1 Herz-Kreislauf-System und Lunge 241
10.5.2 Mobilität 241
10.5.3 Einschränkungen beim Sehen 242
10.5.4 Einschränkungen beim Hören 242
10.5.5 Psychische und kognitive Einschränkungen 243
10.6 Umgang mit Besonderheiten beim Singen mit Kindern und Jugendlichen 244
10.7 Singen mit Gebärden als intergeneratives, inklusives Erlebnis 245
10.8 Didaktischer Dreiklang, Forderungen für das intergenerative Singen und Ausblick 246
Literatur 252
Abbildungen 265
Tabellen 266
Anhang 267
I Fragebogen für Experten 268
II Fragebogen für Experten, englische Fassung 270
III Anschreiben für erwachsene Teilnehmer 272
IV Fragebogen für erwachsene Teilnehmer 273
V Anschreiben für jugendliche Teilnehmer 274
VI Fragebogen für jugendliche Teilnehmer 275
VII Fragebogen für begleitende Erzieherinnen 276

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 20.12.2019
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Kunst / Musik / Theater ► Musik
• ISBN-10: 3-8309-9135-5 / 3830991355
• ISBN-13: 978-3-8309-9135-9 / 9783830991359