Blick ins Buch

Kompetenzorientierung in Theorie, Forschung und Praxis

Sekundarstufen I und II

Katja Faulstich-Christ, Rainer Lersch, Klaus Moegling (Herausgeber)

Gabriel Hund-Göschel (Autor)

Buch | Softcover

274 Seiten

2010
Verlag Barbara Budrich
978-3-934575-51-6 (ISBN)

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Die Diskussion um die Kompetenzorientierung ist im vollen Gange. Gleichzeitig beginnen die Bundesländer kompetenzorientierte Kerncurricula zu entwickeln. Die Lehrkräfte beginnen ebenfalls, ihren Unterricht auf Fähigkeiten, Fertigkeiten, Motivationen und Einstellungen ihrer Lernenden hin zu planen, durchzuführen und zu evaluieren. Der vorliegende Band gibt einen Einblick in die Diskussion um die Kompetenzorientierung von Unterricht und reflektiert Modelle kompetenzorientierten Unterrichts für die Schulpraxis. Es werden mehrere erprobte Unterrichtsverläufe und Projekte aus dem naturwissenschaftlichen, dem sprachlichen und dem gesellschaftswissenschaftlichen Fachbereich dargestellt.Erfolgreiche Fortbildungskonzeptionen für kompetenzorientiertes Unterrichten werden vorgestellt. Erste Forschungsergebnisse zu Kompetenzmodellen und einem hieran orientierten Unterricht in den Sekundarstufen I und II werden abschließend präsentiert.

Dr. Katja Faulstich-Christ, Promotion im Fachgebiet Sprachwissenschaft (Universität Kassel), von 2002 bis 2007 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Kassel, Referendariat und 2. Staatsexamen, Lehrerin für Deutsch sowie Politik und Wirtschaft am Georg-Christoph-Lichtenberg-Schule, Gymnasium des Landkreises Kassel und Autorin germanistischer wie fachdidaktischer Publikationen, Redaktionsmitglied von ,Schulpädagogik - heute Prof. Dr. Rainer Lersch, Professor für Schulpädagogik (em.) am Institut für Schulpädagogik der Philipps-Universität Marburg. Arbeitsschwerpunkte: Pädagogische Schulentwicklung im Zusammenhang mit Bildungspolitik, Bildungs-, und Schulforschung; Lehrerprofessionsforschung; Unterrichtsmethodik; Schultheorie; Kritische Begleitung )und Beratung) aktueller Bildungspolitik; Beratung von Schulen zur Kompetenzförderung. Prof. Dr. Klaus Moegling, Fachbereich Gesellschaftswissenschaften der Universität Kassel, Fachbereich Erziehungswissenschaften der Universität Marburg, Studiendirektor als Fachleiter für das Fach Politik und Wirtschaft am Studienseminar für Gymnasien in Kassel, Lehrer an der Jacob-Grimm-Schule Kassel, Autor verschiedener Fachbücher im Erziehungswissenschaftlichen und politikdidaktischen Bereich, Mitherausgeber der Reihe ,,Theorie und Praxis der Schulpädagogik"

Band 9 der Schriftenreihe „Theorie und Praxis der Schulpädagogik“

Herausgeber/-in: Katja Faulstich-Christ/ Rainer Lersch/ Klaus Moegling

Kompetenzorientierung
in Theorie, Forschung und Praxis.
Sekundarstufen I und II

Inhalt:

Faulstich-Christ/ Lersch/ Moegling:
Zur Einführung: Kompetenzorientierung – ein pädagogischer Paradigmenwechsel?

Teil I

Didaktische Grundlagen des kompetenzorientierten Unterrichts

1Klaus Moegling:
Die Kompetenzdebatte –
Zum Verhältnis von Bildung und Kompetenzorientierung.

2Rainer Lersch:
Didaktik und Praxis kompetenzfördernden Unterrichts.

3Katja Faulstich:
Kompetenzorientierung als Baustein eines modernen Unterrichts.

Teil II

Praxis des kompetenzorientierten Unterrichtens

4Andreas Füchter
Kompetenzorientierung und Diagnostik.

5Klaus-Peter Haupt:
Kompetenzförderung im naturwissenschaftlichen Arbeiten mit fortgeschrittenen Schülerinnen und Schülern.

6Paul Leuck:
Kompetenzentwicklung im Bilingualen Lernen.

7Gabriel Hund-Göschel/ Katja Faulstich:
Ökonomie und Ökologie – welches Können kann gefördert werden?

8Renate Stellbogen
Auseinandersetzung mit Entwicklungspolitik unter dem Aspekt globaler Abhängigkeit“ – kompetenzorientiertes und kooperatives Lernen in Gesellschaftslehre,
Kl. 10 (Integrierte Gesamtschule)

9Jürgen Goworr
Kompetenzaufbau mittels interaktiver Methoden und die Heranführung von Lernenden an eine Feedbackkultur

10Werner Bauch:
Lehrerfortbildung zum kompetenzorientierten Unterrichten

11Klaus Moegling:
Curriculare Entwicklungsarbeit an schulischer Kompetenzorientierung – am Beispiel der Bildungsstandards für das Fach ‚Politik und Wirtschaft‘ in Hessen

Teil III
Forschung zum kompetenzorientierten Unterricht

11Shamsi Dehghani/ Roumiana Nikolova/ Joanna Scharrel/
Henning Schluß/ Thomas Weiß:
Religiöse Kompetenz –
Ergebnisse des DFG-Forschungsprojektes KERK

12Bernd Fiege/ Michaele Geweke/ Stefan Keymer/ Gabriele Obst:
Kompetenzen, Standards und Kerncurricula –
Fachdidaktische Konsequenzen für den Unterricht in der Sekundarstufe II. Konzeption eines Forschungs- und Entwicklungsprojektes am Bielefelder Oberstufen-Kolleg

13Michaela Artmann/ Petra Herzmann/ Stefan Karduck/ Johannes König:
Das Kölner Modellkolleg Bildungswissenschaften: Konzeption und Evaluationsdesign einer kompetenzorientierten Lehrerbildung.

Erscheint lt. Verlag	25.8.2010
Reihe/Serie	prolog – Theorie und Praxis der Schulpädagogik ; 9
Co-Autor	Klaus-Peter Haupt, Werner Bauch, Petra Herzmann, Andreas Füchter
Verlagsort	Leverkusen-Opladen
Sprache	deutsch
Maße	170 x 240 mm
Gewicht	549 g
Themenwelt	Kinder- / Jugendbuch
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II
Schlagworte	Bildungsstandards • Kompetenzorientierter Unterricht • Kompetenzorientierung • Lernen • Schule • Standards
ISBN-10	3-934575-51-X / 393457551X
ISBN-13	978-3-934575-51-6 / 9783934575516
Zustand	Neuware