Designing Curricula for Learner Autonomy and Engagement
Connecting Notional Hours, Blended and Self-Regulated Learning
Seiten
2026
Springer International Publishing (Hersteller)
978-3-032-13520-9 (ISBN)
Springer International Publishing (Hersteller)
978-3-032-13520-9 (ISBN)
- Noch nicht erschienen - erscheint am 04.02.2026
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| Erscheint lt. Verlag | 4.2.2026 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Education | Education (R0) |
| Zusatzinfo | IV, 190 p. 7 illus. in color. |
| Verlagsort | Cham |
| Sprache | englisch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie |
| Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie | |
| Schlagworte | Blended Learning • Curriculum Design • Educational Innovation • Educational Policy • Flexible Learning • higher education • Institutional support • Instructional Design • Interactive Learning • Learner autonomy • Learning Assessment • Learning Design • Learning Environments • learning outcomes • Notional Hours • Online Learning • student-centred learning • Student Engagement • Teaching Strategies • Technology in education |
| ISBN-10 | 3-032-13520-6 / 3032135206 |
| ISBN-13 | 978-3-032-13520-9 / 9783032135209 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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