Kinder. Medien. Kontrolle. (eBook)
332 Seiten
Transcript Verlag
978-3-8394-5107-6 (ISBN)
Was ist eigentlich Medienkompetenz? Vorstellungen von Lehramtsstudierenden über den Umgang mit Medien in der Grundschule.
Der Umgang mit Medien in der Grundschule will gelernt sein. Doch Vorstellungen, die angehende Lehrer*innen von Kindheit, Lernen und Lehrer*in-Sein haben, scheinen sie davon abzuhalten, sich damit auseinanderzusetzen, wie sie den Umgang mit Medien zukünftig gestalten können. Das zeigt Gesine Kulckes Analyse von Gruppendiskussionen mit Student*innen. Jene fügen sich in eine durch soziale Erwartungen strukturierte Ordnung ein und präsentieren die Haltung, dass sich Kinder zwar selbst entfalten sollen, dies aber im Sinne eines ihnen Bedürfnisse zuschreibenden Entwicklungsmodells. Damit werden Deutungsangebote entlarvt, die sich in pädagogischen und bildungspolitischen Diskursen aufdrängen und eine Abwehr vom Lernen mit, durch und über Medien ermöglichen und legitimieren.
| Erscheint lt. Verlag | 22.6.2020 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Pädagogik |
| Pädagogik | |
| Pädagogik | Pädagogik |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 160 x 160 mm |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Schlagworte | Bildung • Bildungsforschung • Bildungspolitik • Bildungstheorie • children • Competence Promotion • Curriculum • Development model • Digitale Medien • Digital Media • Digital Natives • Education • Educational Policy • Educational Research • Eltern • Entwicklungsmodell • Group Discussion • Grundschule • Gruppendiskussion • Kinder • Kompetenzförderung • Lehramt • media • Media Competence • Media Didactics • Media education • Medien • Mediendidaktik • Medienkompetenz • Medienpädagogik • Pädagogik • Parents • Pedagogy • primary education • Social Inequality • Sorgearbeit • Soziale Ungleichheit • students • Studierende • Subjectivation • Subjektivierung • Teacher's Department • Theory of Education |
| ISBN-10 | 3-8394-5107-8 / 3839451078 |
| ISBN-13 | 978-3-8394-5107-6 / 9783839451076 |
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