Erfahrung als Transformationsprozess - Jörg Fertsch-Röver

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Erfahrung als Transformationsprozess (eBook)

Eine empirische Untersuchung am Gegenstand des Übergangs zur Vaterschaft

Jörg Fertsch-Röver (Autor)

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2017 | 1. Aufl. 2017
IX, 353 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-18265-6 (ISBN)

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Jörg Fertsch-Röver zeigt anhand des Übergangs zur Vaterschaft, dass für die Bewältigung von Krisen- bzw. Bildungsprozessen und die damit verbundene Aneignung neuer Erfahrungen der Zugang zur eigenen Positionalität innerhalb eines neuen Erfahrungszusammenhangs eine zentrale Rolle spielt. Vor dem Hintergrund eines skizzierten Strukturmodells von Familie und Ergebnissen aus der Theory-of-Mind-Forschung entwickelt der Autor die These, dass das Subjekt sich diesen Zugang zur eigenen Positionalität vor allem innerhalb der familiären Strukturdynamik aneignet. Die hier vorgenommene Rekonstruktion von Erfahrungsprozessen bietet damit eine theoretische Alternative zu den drei einflussreichsten Erfahrungs- und Lernparadigmen - dem Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus -, die aufgrund ihrer dualistischen Grundkonzeption Schwierigkeiten haben, die Entstehung und Aneignung des Neuen zu erklären.

Dr. Jörg Fertsch-Röver ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Sonderpädagogik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg.

Dr. Jörg Fertsch-Röver ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Sonderpädagogik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg.

Klassische Lern- und Erfahrungsparadigmen.- Grundlegende familiäre Strukturdynamiken.- Exzentrische Positionalität für Erfahrungs- und Bildungsprozesse.- Zeichentheorie von C. S. Peirce.- Skizzierung einer pragmatistischen Handlungstheorie.

Erscheint lt. Verlag	26.4.2017
Zusatzinfo	IX, 353 S. 25 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Themenwelt	Geisteswissenschaften
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
	Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
	Sozialwissenschaften ► Soziologie
Schlagworte	Emergenz und Determination • Familiensoziologie • Pädagogik • Pädagogische Psychologie • Triangulierung
ISBN-10	3-658-18265-2 / 3658182652
ISBN-13	978-3-658-18265-6 / 9783658182656

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