Dinge sammeln (eBook)
351 Seiten
Transcript Verlag
978-3-8394-2940-2 (ISBN)
Denise Wilde (Dr. phil.) arbeitet am Lehrstuhl Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Allgemeine Erziehungswissenschaft, Qualitative Forschungsmethoden, Materialität von Erziehung und Bildung, Ethnographie sozialer Praktiken sowie Ästhetische Bildung.
Cover Dinge sammeln 1
Inhalt?????????????????????????? 8
Vorwort???????????????????????????? 12
Einleitung?????????????????????????????????? 14
1. Das Phänomen des Sammelns?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 36
1.1 Das Sammeln von trivialen Objekten: Einige Vorüberlegungen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 37
1.2 Ein kurzer Überblick zur Geschichte des Sammelns?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 41
1.2.1 Von der Steinzeit bis zum Mittelalter???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 43
1.2.2 In der Renaissance, im Barock und in der Aufklärung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 46
1.2.3 Tendenzen im 18. bis 20. Jahrhundert und in der Gegenwart???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 52
1.3 Zum Forschungsstand???????????????????????????????????????????????????????????? 58
1.3.1 Das Sammelphänomen in anderen Wissenschaftsdisziplinen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 59
1.3.2 Das Sammeln als Thema in der Erziehungswissenschaft???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 65
2. Erwachsenenbildung und Bildung Erwachsener: Theoretische Hintergründe und Konzepte 80
2.1 Perspektiven und Transformationen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 83
2.1.1 Im Spannungsfeld von Wissensvermittlung und Wissensaneignung 84
2.1.2 Zwischen Entgrenzung und Universalisierung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 85
2.1.3 Umgang mit Wissen als pädagogische Kommunikation?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 92
2.2 Selbst und Welt in der Kommunikation?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 100
2.2.1 Zum Lebenswelt-Begriff?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 101
2.2.2 Das Konzept der Sozialen Welten???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 103
3. Methodologische Vorüberlegungen, Begründung der Forschungsmethoden und Datengrundlage?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 108
3.1 Anforderungen an den qualitativen Forschungsprozess???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 109
3.2 Forschungswege?????????????????????????????????????????????????? 110
3.2.1 (Lebensweltliche) Ethnographie?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 110
3.2.2 Grounded Theory als Verfahren datenbasierter Theoriebildung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 114
3.3 Methodischer Zugang, Felderschließung und Materialauswahl???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 122
3.3.1 Teilnehmende Beobachtungen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 123
3.3.2 Interviews?????????????????????????????????????????????? 131
3.3.3 Internetforen???????????????????????????????????????????????????? 141
3.4. Verlassen des Forschungsfeldes???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 150
4. Datenauswertung?????????????????????????????????????????????????? 152
4.1 Untersuchungsvorgehen???????????????????????????????????????????????????????????????? 153
4.2 Auswertungsprozess und Analyseschema?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 157
4.2.1 Datenaufbereitung???????????????????????????????????????????????????????????? 159
4.2.2 Fragenkatalog???????????????????????????????????????????????????? 160
4.2.3 Themenbereiche und Kategorien???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 163
5. Das Sammeln trivialer Objekte im Vergleich: Zur Konstitution sozialer Welten???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 166
5.1 Die Sammelgebiete???????????????????????????????????????????????????????? 167
5.1.1 Füllfederhalter???????????????????????????????????????????????????????? 167
5.1.2 Barbie-Puppen???????????????????????????????????????????????????? 168
5.1.3 Briefmarken???????????????????????????????????????????????? 170
5.2 Rahmenbedingungen der Wissenskommunikation?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 177
5.2.1 Generierung von Kommunikationswelten?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 177
5.2.2 Umgangsformen???????????????????????????????????????????????????? 180
5.2.3 Typisierungen: Formen und Ausprägungen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 182
5.2.4 Hierarchieformen?????????????????????????????????????????????????????????? 198
5.3 Wissenskommunikation?????????????????????????????????????????????????????????????? 202
5.3.1 Wissensformen: Basiswissen und Fachwissen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 202
5.3.2 Themen der Wissenskommunikation???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 204
6. Pädagogische Kommunikation in Sammelwelten???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 262
6.1 Pädagogische Kommunikation: Voraussetzungen und Bedingungen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 262
6.1.1 Zeitebene???????????????????????????????????????????? 265
6.1.2 Sachebene???????????????????????????????????????????? 266
6.1.3 Sozialebene???????????????????????????????????????????????? 268
6.2 Anlässe von pädagogischer Kommunikation???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 275
6.2.1 Aushandlungsprozesse?????????????????????????????????????????????????????????????????? 276
6.2.2 (Weiter-)Entwicklung von Wissensbeständen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 277
6.2.3 Überprüfungsprozesse?????????????????????????????????????????????????????????????????? 278
6.2.4 Vorbildfunktion???????????????????????????????????????????????????????? 280
6.2.5 Sicherungs- und Standardisierungsprozesse???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 281
7. Epilog: Wege und Grenzlinien???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 284
Anhang?????????????????????????? 292
Frageleitfaden?????????????????????????????????????????? 292
Themenauflistung der untersuchten Internetforen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 298
a. Füllfederhalter-Internetforum?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 298
b. Barbie-Puppen-Internetforum?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 299
c. Briefmarken-Internetforum?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 302
Glossar???????????????????????????? 306
Abbildungsverzeichnis und Bildnachweise???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 312
Literatur???????????????????????????????? 314
Abschließender Dank???????????????????????????????????????????????????? 346
| Erscheint lt. Verlag | 16.6.2015 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Edition Kulturwissenschaft |
| Edition Kulturwissenschaft | |
| Edition Kulturwissenschaft | Edition Kulturwissenschaft |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 150 x 150 mm |
| Gewicht | 540000 g |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung | |
| Schlagworte | Bildung • Bildungstheorie • Collecting • Cultural Studies • Cultural Technique • Cultural Theory • Culture • Education • Knowledge • Kultur • Kulturtechnik • Kulturtheorie • Kulturwissenschaft • Material Turn • Pädagogik • Pedagogy • Sammeln • Theory of Education • Wissen |
| ISBN-10 | 3-8394-2940-4 / 3839429404 |
| ISBN-13 | 978-3-8394-2940-2 / 9783839429402 |
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