Kompetenzorientiert prüfen in der Pflegeausbildung (eBook)

Luisa Weidauer (Autor)

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2015
XI, 154 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
9783658101442 (ISBN)

Infos

Luisa Weidauer beschäftigt sich vor dem Hintergrund wachsender Anforderungen an den Pflegeberuf mit innovativen Prüfungskonzeptionen. Sie entwickelt eine Form der kompetenzorientierten Zwischenprüfung und nutzt hierfür bestehende Ansätze, wie die Performanzprüfung oder den Einsatz von standardisierten Patienten. Im Zentrum der kompetenzorientierten Zwischenprüfung steht die vollständige Pflegehandlung, die auch die Problemerkennung, Planung und Reflexion berücksichtigt. Dabei werden neben kurativen Maßnahmen präventive, rehabilitative und palliative Aspekte aufgegriffen, Adressaten aller Altersgruppen und in allen Lebenslagen mit einbezogen und ein besonderer Fokus auf Pflegeprozess und -qualität sowie Anleitung, Schulung und Beratung gelegt. Differenzierte Prüfungsmaterialien ermöglichen eine Operationalisierung sowie die Implementierung in vielfältigen Bereichen und Einrichtungen der Gesundheitsberufe.

Luisa Weidauer ist gelernte Gesundheits- und Krankenpflegerin und Berufspädagogin für das Gesundheitswesen (M.A.). Sie studiert Erziehungswissenschaft für das Lehramt am Berufskolleg an der Westfälischen Wilhelms-Universität in Münster und ist als Lehrerin für Pflegeberufe an verschiedenen Schulen und Einrichtungen tätig.

Inhalt

Inhalt 6
Abbildungsverzeichnis 8
Tabellenverzeichnis 10
Abkürzungsverzeichnis 11
Einleitung 12
1. Rahmenbedingungen der Gesundheits- und Krankenpflege 15
1.1 Ausgangssituation 15
1.2 Die Ausbildungsstruktur in der Gesundheits- und Krankenpflege 19
1.3 Normative Grundlagen 22
1.3.1 Das Krankenpflegegesetz 22
1.3.2 Die Krankenpflegeausbildungs- und Prüfungsverordnung 26
1.3.3 Die Ausbildungsrichtlinie für die staatlich anerkannten Kranken- und Kinderkrankenpflegeschulen in NRW 28
1.4 Prüfungssituation in der Gesundheits- und Krankenpflege 32
2. Begriffsbestimmungen 39
2.1 Handlungsorientierung 39
2.2 Kompetenz und Kompetenzorientierung 41
2.3 Prüfung, Kompetenzmessung und Lernerfolgskontrolle 51
3. Didaktische und qualitative Aspekte von Prüfungen 57
3.1 Funktionen von Prüfungen 57
3.2 Gütekriterien 58
3.3 Schwierigkeitsgrade und Ansprüche 60
3.4 Beurteilung und Bewertung 64
4. Konzept einer kompetenzorientierten Zwischenprüfung 73
4.1 Prüfungsanlass und Legitimation 73
4.2 Auswahl eines geeigneten Prüfungsvorgehens 75
4.3 Festlegung der Themenbereiche 92
4.4 Festlegung der Inhalte, Kompetenzen und ihrer überprüfbaren Indikatoren 101
4.5 Erstellung der Prüfungsmaterialien 113
4.5.1 Fallbeispiel 113
4.5.2 Prüfungsaufgabe und Erwartungshorizont 116
4.5.3 Rollenanweisung 119
4.5.4 Beobachtungs- und Beurteilungsbogen 121
4.5.5 Reflexionsraster für den standardisierten Patienten 125
4.6 Bewertungskriterien 126
4.7 Weitere Prüfungsmöglichkeiten 128
5. Kritische Beurteilung und Ausblick 130
Literatur- und Quellenverzeichnis 136
Anhang A: Stundenzuordnung nach Ausbildungsrichtlinie 144
Anhang B: Sachanalyse der relevanten Themen 149
Anhang C: Indikatoren aus dem Beobachtungs- und Beurtei-lungsinstrument und Gütekriterien einer Lernhandlung 159
Anhang D: Potenzialanalyse ausgewählter Prüfungsformen 162

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 30.5.2015
• Reihe/Serie: Forschungsreihe der FH Münster
• Reihe/Serie: Forschungsreihe der FH Münster
• Zusatzinfo: XI, 154 S. 25 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• Schlagworte: Berufspädagogik im Gesundheitswesen • Differenzierte Prüfungsmaterialien in der Pflegepädagogik • Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung • Innovative Prüfungskonzeptionen in der Krankenpflege • Kompetenzorientierte Prüfung • Pflegepädagogik
• ISBN-13: 9783658101442 / 9783658101442