Migration als Bildungsherausforderung (eBook)
476 Seiten
Transcript Verlag
978-3-8394-2135-2 (ISBN)
Wie lassen sich Subjektivierungsprozesse von »Migrationsanderen« rekonstruktiv erschließen und mit Begriffen der Butler'schen Subjekttheorie fassen? Am Beispiel biographischer Erzählungen vermittelt Nadine Rose Einsichten in Subjektbildungsprozesse von männlichen Jugendlichen aus Einwandererfamilien. Dabei werden implizite und explizite Anrufungen als »Andere« nicht nur als individuelle Herausforderungen gezeigt, sondern auch als Bildungsherausforderung für die Mehrheitsgesellschaft markiert. Die migrationspädagogische und bildungstheoretische Perspektive der Studie bietet dabei Einblicke in schulische und alltägliche Praxen der resignifizierenden Positionierung und Differenzierung.
Nadine Rose (Dr. phil.) lehrt Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Bremen. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Migrations-, Bildungs-, und Biographieforschung, insbesondere zu Prozessen der Herstellung als »Andere«.
Nadine Rose (Dr. phil.) lehrt Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Bremen. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Migrations-, Bildungs-, und Biographieforschung, insbesondere zu Prozessen der Herstellung als »Andere«.
Inhalt 5
Danksagung?????????????????????????????????? 7
Einleitung: Zu den Herausforderungen (in) einer Migrationsgesellschaft?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 9
Anliegen?????????????????????????????? 12
Anordnung???????????????????????????????? 15
Wer spricht wie über wen????????????????????????????????????????????????????????????????? 19
Lesehilfen?????????????????????????????????? 23
THEORETISCHER TEIL?????????????????????????????????????????????????? 25
Annäherung an ein Forschungsfeld: Migration und Bildung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 27
Ergebnisse und Begründungsdiskurse zur Bildungsbe(nach)teiligung von „Jugendlichen mit Migrationshintergrund“???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 28
Migrationswissenschaftliche Positionen und Migrationsforschung mit Bildungsbezug?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 44
Bildungstheorie und empirische Bildungsforschung mit Migrationsbezug?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 67
Theoretische Grundlagen???????????????????????????????????????????????????????????? 89
Subjektivierung bei Butler: Subjektbildung in existenzverleihender Unterwerfung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 90
Bildungstheoretisch relevante Aspekte von Butlers Subjekttheorie: Bildung als Resignifizierungsprozess????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 142
Diskriminierung und die Bedingungen ihrer Möglichkeit???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 159
Subjektivierung, Diskriminierung und Bildung – Zusammenführung und Anhaltspunkte einer heuristischen Perspektive?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 206
EMPIRISCHER TEIL?????????????????????????????????????????????? 219
Methodologie und Methode?????????????????????????????????????????????????????????????? 221
Methodologie der Untersuchung: Auf dem Weg zu einer performativdekonstruktiven Lesart???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 221
Methodik der Untersuchung: Vom Umgang mit biographischen Erzählungen und Texten???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 253
Darstellung der empirischen Ergebnisse: Ein Fallvergleich???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 273
Fallstudie I: Bayram Özdal*???????????????????????????????????????????????????????????????????? 274
Fallstudie II: Josef Schmidt*???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 328
Ergebnis-Rekapitulation im Fallvergleich: Die Möglichkeitsräume der Positionierung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 380
Bildungstheoretische Relektüre der Ergebnisse: Bildungsmomente in Positionierungsprozessen????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 390
Schluss: Migration als Bildungsherausforderung für wen????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 409
Literatur???????????????????????????????? 419
Anhang?????????????????????????? 465
Interviewleitfaden?????????????????????????????????????????????????? 465
Überblick über das Sample???????????????????????????????????????????????????????????????? 466
Transkriptionsregeln?????????????????????????????????????????????????????? 472
| Erscheint lt. Verlag | 3.3.2014 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Theorie Bilden | Theorie Bilden |
| Zusatzinfo | Klebebindung, 8 SW-Abbildungen |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 150 x 150 mm |
| Gewicht | 732000 g |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik | |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung | |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
| Schlagworte | Anrufung • Bildungssoziologie • Biographie • Diskriminierung • Education • Empirie • Identifizierung • Judith Butler • Migration • Pädagogik • Pedagogy • Resignifizierung • Social Inequality • Social Pedagogy • Sociology of Education • Soziale Ungleichheit • Sozialpädagogik • Subjektivierung • Theorie |
| ISBN-10 | 3-8394-2135-7 / 3839421357 |
| ISBN-13 | 978-3-8394-2135-2 / 9783839421352 |
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