Blick ins Buch

Englischunterricht

Grundlagen und Methoden einer handlungsorientierten Unterrichtspraxis

Gerhard Bach, Johannes-Peter Timm (Herausgeber)

Buch | Softcover

400 Seiten

2013 | 5. aktual. Aufl.
UTB (Verlag)
978-3-8252-4037-0 (ISBN)

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Der "Bach / Timm" mit seinem Konzept der Handlungsorientierung hat sich seit mehr als zwei Jahrzehnten als Standardwerk der Lehreraus- und -fortbildung bewährt.

Die vorliegende 5. Auflage stellt sich den pädagogischen, fachlichen und strukturellen Herausforderungen, die den fremdsprachlichen Unterricht gegenwärtig prägen: Anfangsunterricht in der Grundschule, Bilingualer Sachfachunterricht, Diskussion um Bildungsstandards und Kompetenzprofile, bildungstheoretische Konzepte, Prozess- und Lernorientierung, Lernerautonomie, Strategien effizienten Lernens, interkulturelles und projektbezogenes Lernen.

Die bewährten Grundlagenkapitel wurden ebenso auf den neuesten Forschungsstand gebracht wie die Kapitel zu den gegenwärtigen Brennpunkten des Englischunterrichts, darunter "Neue Medien" oder "Bildungsstandards".

Der "Bach / Timm" mit seinem Konzept der Handlungsorientierung hat sich seit mehr als zwei Jahrzehnten als Standardwerk der Lehreraus- und -fortbildung bewährt.Die vorliegende 5. Auflage stellt sich den pädagogischen, fachlichen und strukturellen Herausforderungen, die den fremdsprachlichen Unterricht gegenwärtig prägen: Anfangsunterricht in der Grundschule, Bilingualer Sachfachunterricht, Diskussion um Bildungsstandards und Kompetenzprofile, bildungstheoretische Konzepte, Prozess- und Lernorientierung, Lernerautonomie, Strategien effizienten Lernens, interkulturelles und projektbezogenes Lernen.Die bewährten Grundlagenkapitel wurden ebenso auf den neuesten Forschungsstand gebracht wie die Kapitel zu den gegenwärtigen Brennpunkten des Englischunterrichts, darunter "Neue Medien" oder "Bildungsstandards".

Prof. Dr. Gerhard Bach ist (emeritiert) und lehrte an der Universität Bremen.

Prof. Dr. Johannes-Peter Timm (emeritiert) lehrte an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

Vorwortvii
Kapitel 1
Handlungsorientierung als Ziel und als Methode
Gerhard Bach, Johannes-Peter Timm1
Kapitel 2
Sprachlernen: Psycholinguistische Grunderkenntnisse
Werner Bleyhl23
Kapitel 3
Lernorientierter Fremdsprachenunterricht:
Förderung systemisch-konstruktiver Lernprozesse
Johannes-Peter Timm43
Kapitel 4
Wo Fremdsprachenlernen beginnt: Grundlagen und
Arbeitsformen des Englischunterrichts in der Primarstufe
Nikola Mayer61
Kapitel 5
Lernwelt Klassenzimmer: Szenarien für einen
handlungsorientierten Fremdsprachenunterricht
Michael K. Legutke91
Kapitel 6
Sprachhandlungskompetenzen entwickeln
in multimedialen Lern- und Lebenswelten
Reinhard Donath, Uwe Klemm121
Kapitel 7
Text – Literatur – Kultur:
Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht
Ansgar Nünning, Carola Surkamp148
vi Inhalt
Kapitel 8
Fremdsprachlich handeln im Sachfach:
Bilinguale Lernkontexte
Andreas Bonnet, Stephan Breidbach, Wolfgang Hallet172
Kapitel 9
Schüleräußerungen und Lehrerfeedback
im Unterrichtsgespräch
Johannes-Peter Timm199
Kapitel 10
Lernstrategien und Lerntechniken im Kontext
neuer Unterrichtsaufgaben
Claudia Finkbeiner230
Kapitel 11
Bildungsstandards lernorientiert umsetzen:
Kompetenzen, Aufgabenstellungen und Leistungsbeurteilung
Ralf Weskamp256
Kapitel 12
Fremdsprachenkompetenz in der mehrsprachigen
Wissensgesellschaft
Gerhard Bach, Stephan Breidbach280
Kapitel 13
Alltagswissen und Unterrichtspraxis:
der Weg zum reflective practitioner
Gerhard Bach304
Literaturverzeichnis321
Personenindex358
Sachindex365
Die Autoren387

Aus: ekz-Informationsdienst, Heckmann, IN 2010/11
Die Autoren beschreiben die Grundlagen eines handlungsorientierten Englischunterrichts und setzen sich mit einzelnen Aufgaben des täglichen Unterrichts, mit wesentlichen Problemfeldern und mit aktuellen Themen auseinander. Nach einer grundlegenden Überarbeitung wieder auf dem neuesten Stand der fachdidaktischen Diskussion. Ein Standardwerk für die Lehreraus- und -fortbildung; [...]

Aus: ekz-Informationsdienst, Heckmann, IN 2010/11
Die Autoren beschreiben die Grundlagen eines handlungsorientierten Englischunterrichts und setzen sich mit einzelnen Aufgaben des täglichen Unterrichts, mit wesentlichen
Problemfeldern und mit aktuellen Themen auseinander. Nach einer grundlegenden Überarbeitung wieder auf dem neuesten Stand der fachdidaktischen Diskussion. Ein
Standardwerk für die Lehreraus- und -fortbildung; […]

Erscheint lt. Verlag	18.9.2013
Reihe/Serie	UTB Uni-Taschenbücher
Zusatzinfo	zahlr. Abb. u. Tab.
Verlagsort	Stuttgart
Sprache	deutsch
Maße	150 x 215 mm
Gewicht	606 g
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen
	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Bilingualer Sachfachunterricht • Bilingualer Unterricht • Didaktik • Englisch-Frühbeginn • Englisch lernen • Englischunterricht • Englischunterricht, bilingualer Unterricht, Fremdsprachendidaktik, Didaktik, Englisch lernen, Schulpädagogik • Fremdsprachendidaktik • Schulpädagogik
ISBN-10	3-8252-4037-1 / 3825240371
ISBN-13	978-3-8252-4037-0 / 9783825240370
Zustand	Neuware