Bildung für alle? (eBook)
XV, 573 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-91130-4 (ISBN)
Über die Erklärung der Bildungsungleichheit hinaus kann mit der Rekonstruktion ressourcen-spezifischer schulischer Zugänge endlich gezeigt werden, was es für die nichtprivilegierten Kinder bedeutet, im Kreislauf des Nichterfolgs gefangen zu sein.
Lic.phil. Rahel Jünger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Pädagogischen Institut der Universität Zürich und Dozentin an der interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Zürich mit den Schwerpunkten soziale Herkunft und Bildungserwerb, Gewaltprävention und Schulentwicklung.
Lic.phil. Rahel Jünger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Pädagogischen Institut der Universität Zürich und Dozentin an der interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Zürich mit den Schwerpunkten soziale Herkunft und Bildungserwerb, Gewaltprävention und Schulentwicklung.
Das Problem der Abhängigkeit des schulischen Erfolgs von der sozialen Herkunft - Erklärungsansätze aus Erziehungswissenschaft und Soziologie zum Zusammenhang zwischen Bildungserfolg und sozioökonomischer und -kultureller Herkunft - Wissenschaftstheoretische Grundlagen - Methoden der Datenerhebung - Empirische Ergebnisse: Ressourcenspezifische schulische Logiken - Theoretische und reflexive Ergebnisse u.a.
| Erscheint lt. Verlag | 31.10.2008 |
|---|---|
| Zusatzinfo | XV, 573 S. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung | |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
| Schlagworte | Bildung • Bildungserfolg • Bildungserwerb • Bildungsungleichheit • Herkunft • Kompetenz • Kompetenzerwerb • Kulturkapital • Migrantenkinder • Pierre Bourdieu • Schule • Schulentwicklung • Soziologie |
| ISBN-10 | 3-531-91130-9 / 3531911309 |
| ISBN-13 | 978-3-531-91130-4 / 9783531911304 |
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