Nachhaltigkeit und Gerechtigkeit (eBook)
XIV, 260 Seiten
Springer Berlin (Verlag)
978-3-540-85492-0 (ISBN)
Die Ausrichtung des Handelns auf die Ziele einer nachhaltigen und gerechten Entwicklung geht mit der Forderung nach einer gezielten Vermittlung entsprechender Bildungsinhalte einher.
Auf der Grundlage klarer begrifflicher Unterscheidungen zwischen einem planungsrationalen Konzept der Nachhaltigkeit und einem an die moralphilosophische Tradition anschließenden Konzept der Gerechtigkeit markiert die Studie die Handlungserfordernisse und analysiert die Hemmnisse, die es zu überwinden gilt. Daraus werden systematisch die Kompetenzen abgeleitet, um deren Vermittlung sich schulische Bildung verstärkt bemühen sollte.
Geleitwort 6
Vorwort 7
Inhaltsübersicht 10
Einleitung 12
Zusammenfassung 14
I Der Handlungsbedarf: Das Beispiel Klimawandel 27
II Grundlagen: ‘Nachhaltigkeit’ und ‘Gerechtigkeit’ 43
III Schulpraktische Konsequenzen: Bildung für nachhaltige und gerechte Entwicklung 119
Literatur 246
Autoren 259
| Erscheint lt. Verlag | 17.8.2008 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Ethics of Science and Technology Assessment | Ethics of Science and Technology Assessment |
| Mitarbeit |
Mitglied der Redaktion: Katharina Mader |
| Zusatzinfo | XIV, 260 S. |
| Verlagsort | Berlin |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung | |
| Schlagworte | Agenda 21 • Anforderung • Bildung • Entwicklung • Gerechtigkeit • Handeln • Handlung • Herausforderung • Intuition • Kompetenz • Kompetenzen • Komplexität • Learning and Instruction • Moral • Nachhaltigkeit • Planung |
| ISBN-10 | 3-540-85492-4 / 3540854924 |
| ISBN-13 | 978-3-540-85492-0 / 9783540854920 |
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