Bildungseinrichtungen als "lernende Organisationen"? (eBook)

Befunde aus der Weiterbildung

Karin Dollhausen, Ekkehard Nuissl von Rein (Herausgeber)

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2007 | 2007
V, 157 Seiten
Deutscher Universitätsverlag
978-3-8350-9672-1 (ISBN)

Infos

Themen des Sammelbandes sind: Erwachsenenpädagogische Zugänge zum Thema der 'lernenden Organisation'; selbstgesteuertes Lernen in Weiterbildungseinrichtungen als Ausgangspunkt der 'lernenden Organisation'; Qualitätsentwicklung als Anstoß zur Organisationsentwicklung von Weiterbildungseinrichtungen; Einsatz von vernetzten IuK-Technologien als Lernimpuls für Weiterbildungseinrichtungen; Forschungs- und Entwicklungsbedarf zum organisationalen Lernen in und von Weiterbildungseinrichtungen.

Dr. Karin Dollhausen ist senior researcher des Programms 'Organisationswandel der Weiterbildung' am Deutschen Institut für Weiterbildung (DIE) in Bonn.
Prof. Dr. Ekkehard Nuissl von Rein lehrt am Institut für Berufs- und Weiterbildung der Universität Duisburg-Essen, Campus Essen und ist Direktor des Deutschen Instituts für Weiterbildung (DIE) in Bonn.

Inhalt

Inhalt 6
Einführung: „Lernende Organisation“ als Bezugspunkt der erwachsenenpädagogischen Organisationsforschung? 7
1 Erwachsenenpädagogische Sichten der „Weiterbildungsorganisation“ 7
2 Präzisierung des pädagogischen Anspruchs an die Organisationsentwicklung 11
3 Zu den Beiträgen des Buchs 16
Das „Lernen“ pädagogischer Organisationen: Eine Reflexion 22
1 Organisationen der Erwachsenenbildung 22
2 Spezifika pädagogischer Organisationen 24
3 Potenziale pädagogischer Organisationen 27
4 Lernende Weiterbildungsorganisationen? 31
Die Unterscheidung der „Lernenden Organisation“: Generierung alternativer Sichtweisen 33
1 “Lernende Organisation“ – die unkonventionelle Idee 34
2 Senges Modell der fünf Disziplinen 37
3 Lernen organisieren – organisiertes Lernen 41
Die "Lernende Organisation" als mentales Modell für die Personal- und Organisationsentwicklung von Weiterbildungseinrichtungen 45
1 Weiterbildungseinrichtungen als "lernende Organisationen"? 45
2 Was Weiterbildungseinrichtungen lernen sollen – Kooperation und Konkurrenz 48
3 Wie eine Weiterbildungseinrichtungen aussieht, in der gelernt wird – Kommunikationskultur und Personalentwicklung 50
4 Lernen als Veränderungsprozess – Erfahrungen aus der Praxis und Reaktions- Faktoren 52
5 Selbststeuerung für Qualitätssicherung – die Subregion DOME6 55
6 Lernen durch Kooperation als Weg und Ziel von Lernenden Weiterbildungseinrichtungen 57
Jenseits der „Lernenden Organisation“: Menschliches Lernen als Entwicklungsimpuls der Weiterbildung 60
1 Lernende Organisation als antihumanistisches Konzept 60
2 Pädagogische Differenzierungen im Lernbegriff 62
3 Weiterbildungsinstitutionen 65
4 Neue Profile der Institutionen 72
Die – selbstgesteuert – lernende Organisation: Organisatorische Implikationen des selbstgesteuerten Lernens der Mitarbeiter/ innen 78
1 Selbstgesteuertes Lernen2 als Herausforderung für Weiterbildungsorganisationen 79
2 Support als Voraussetzung für die Lernkulturentwicklung in der Organisation 85
3 Ausblick 94
Zielsetzung „Lernende Organisation“: Qualitätsmanagement als Lernanstoß für Weiterbildungseinrichtungen 101
1 Konzeptionelle Verbindungen zwischen Qualitätsmanagement und Organisationsentwicklung 101
2 Beispiele für die aktive Verknüpfung von Qualitätsmanagement und Organisationsentwicklung 106
3 Erhebungsbefunde zum Zusammenhang von Qualitätsmanagement und Organisationsentwicklung 111
4 „Einfallstore“ für die Organisationsentwicklung 113
5 Resümée 114
Technikeinsatz in Volkshochschulen als Impuls zur Entwicklung der „ Lernenden Organisation“ 118
1 Einführung EDV-gestützter Hilfsmittel 118
2 Organisatorische Auswirkungen der Weiterentwicklung von Softwareprodukten 122
3 Selbstlernzeiten und -möglichkeiten in der Verwaltung 124
4 Grundlegende Fragen des Wissensmanagements und der Organisationsentwicklung durch Technikeinsatz – ein Ausblick 129
„Lernende Organisation“ im Fokus: Forschungsperspektiven für den Wandel der organisierten Erwachsenenbildung 132
1 Theoriezugänge und Forschungsschwerpunkte zum Themenfeld1 133
2 Die Adaption der Metapher der „Lernenden Organisation“ in Erziehungswissenschaft und Erwachsenenbildung 141
3 Forschungs- und Entwicklungsperspektiven 149
Autorinnen und Autoren 154

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 29.10.2007
• Zusatzinfo: V, 157 S.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
• Themenwelt: Wirtschaft ► Betriebswirtschaft / Management
• Schlagworte: Bildung • Bildungseinrichtung • Bildungsmanagement • Kommunikationstechnologien • Lernen • Organisationsentwicklung • Organisationsforschung • Qualität • Qualitätsentwicklung • Weiterbildung
• ISBN-10: 3-8350-9672-9 / 3835096729
• ISBN-13: 978-3-8350-9672-1 / 9783835096721