Ambivalenz beruflicher Mobilität
Eine Studie zur historischen, normativen und didaktischen Dimension der Berufsmobilität
Seiten
1986
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-8204-9675-8 (ISBN)
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-8204-9675-8 (ISBN)
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Die Studie geht der Frage beruflicher Mobilität in ihrer historischen, normativen und didaktischen Dimension nach. Soweit berufliche Mobilität legitimierbar ist, ist ein berufs- und mobilitätspädagogischer Ansatz gefordert, der sich seiner identitätspädagogischen und gesellschaftspolitischen Verantwortung bewusst bleibt. Ein solches Bewusstsein scheint dem Verfasser auf dem Wege einer Didaktik der Balance (z.B. Mobilität - Identität, methodische Qualifizierung - inhaltliche Sensibilisierung) konstituierbar. In einem interdisziplinären Ansatz sozialwissenschaftlicher Reflexion werden verhärtete Mobilitätspositionen aufgebrochen und im Hinblick auf eine Versachlichung der Mobilitätsdiskussion analysiert.
Aus dem Inhalt: Historische und aktuelle Berufsmobilität - Mobilitätsbewertung - Affektive und kognitive Ansätze einer Mobilitätsdidaktik: Strukturelle Sozialisationsfaktoren, Prinzipien beruflicher Grundlegung, methodischer Qualifizierung etc.
| Erscheint lt. Verlag | 31.12.1986 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes ; 288 |
| Verlagsort | Frankfurt a.M. |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 500 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Berufspädagogik |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Wirtschaft ► Betriebswirtschaft / Management ► Personalwesen | |
| Schlagworte | Ambivalenz • Beruflicher • Berufsmobilität • didaktischen • Dimension • Eine • historischen • koll • Mobilität • normativen • Studie |
| ISBN-10 | 3-8204-9675-0 / 3820496750 |
| ISBN-13 | 978-3-8204-9675-8 / 9783820496758 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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