Wie verstehen Pädagogen? (eBook)
VI, 262 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-90307-1 (ISBN)
Detlef Gaus ist Wissenschaftlicher Assistent am Institut für Pädagogik der Universität Lüneburg.
Dr. Reinhard Uhle ist Professor für Allgemeine Pädagogik am Institut für Pädagogik der Universität Lüneburg.
Detlef Gaus ist Wissenschaftlicher Assistent am Institut für Pädagogik der Universität Lüneburg. Dr. Reinhard Uhle ist Professor für Allgemeine Pädagogik am Institut für Pädagogik der Universität Lüneburg.
Inhalt 5
I. Zur Verwendung des Verstehens in disziplinaren Kontexten 15
Verstehen und Padagogik. Annaherungen an ein nicht zu vergessendes Thema 7
Zum kritischen Potenzial der Pädagogik Wilhelm Diltheysi 16
Neuere Ansätze des ,Verstehens' in der ,Historischen Bildungsforschung' 39
Über die Schwierigkeit ,erklärender` und ,verstehender' Theorien bei der Aufklärung komplexer Sachverhalte - am Beispiel der Willensfreiheit 118
II. Zum Verständnis des Verstehens in didaktischen Kontexten 135
Zeig mir, was Du meinst! Anmerkungen zur Didaktik des Verstehens 136
Theoriekonzepte und didaktische Konzeptualisierungen des Verstehens im modernen Konstruktivismus 149
III. Zu Anwendungen des Verstehens in professionellen Kontexten 204
Konzepte praktischen Verstehens in der Pädagogik 205
Zu Lehren verstehen. Bedingungen und Formen der Qualitätssicherung von universitärer Lehre und hochschuldidaktischer Weiterbildung 220
Bildungsstandards und Verstehenskompetenz 232
Autoren 258
| Erscheint lt. Verlag | 4.10.2007 |
|---|---|
| Zusatzinfo | VI, 262 S. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik | |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung | |
| Technik | |
| Schlagworte | Bildung • Bildungsforschung • Bildungsstandards • Didaktik • Erziehungswissenschaft • Hermeneutik • Hochschuldidaktik • Kompetenz • Konstruktivismus • Learning and Instruction |
| ISBN-10 | 3-531-90307-1 / 3531903071 |
| ISBN-13 | 978-3-531-90307-1 / 9783531903071 |
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