Blick ins Buch

Schulentwicklung durch Schulprofilierung?

Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem

Herbert Altrichter, Martin Heinrich, Katharina Soukup-Altrichter (Herausgeber)

Buch | Softcover

258 Seiten

2011
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-16671-1 (ISBN)

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Blick ins Buch (midvox)

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Durch die Politik der Erhöhung schulischer Gestaltungsspielräume 'Schulautonomie' haben Schulen neue Möglichkeiten erhalten, spezifische Profile zu entwickeln, in denen sie sich von Nachbarschulen unterscheiden. Ob und wie sich durch solche Prozesse die Regelungs- und Koordinationsbeziehungen im Schulwesen wandeln, wird in diesem Band in qualitativen und quantitativen Forschungsstrategien thematisiert.

Dr. Herbert Altrichter ist Professor am Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes Kepler Universität Linz. Dr. Martin Heinrich ist Professor am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Hannover. Dr. Katharina Soukup-Altrichter ist Professorin an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich.

Aus dem Inhalt:
Erweiterung schulischer Gestaltungsspielräume, Schulprofilierung und veränderte Steuerung im Schulwesen - Geschichte und Wirkungslogik der Autonomiepolitik - Schulentwicklung durch Schulprofilierung? - Prozesse, leitende Werte und wahrgenommene Wirkungen von Profilierungsprozessen - Schulinterne Koordinationsmechanismen und Unterrichtsentwicklung - Systemische Koordinationsmechanismen im Mehrebenensystem - 'Profilierung' vs. 'Normalisierung': Unterschiedliche Ausformungen von integrationspädagogischen Arbeitsschwerpunkten - Ergänzende Perspektiven: Was nicht im Schulprofil steht: 'Vorzeigeklassen' und 'Restklassen' an Hauptschulen - Rekrutierung von SchülerInnen und Wirkungen von Profilhauptschulen - Resümee

Erscheint lt. Verlag	15.3.2011
Reihe/Serie	Educational Governance
Zusatzinfo	258 S. 15 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	345 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Autonomie • Erziehungswissenschaft • Lehrerarbeit • School Governance • Schulentwicklung • Schulprofil
ISBN-10	3-531-16671-9 / 3531166719
ISBN-13	978-3-531-16671-1 / 9783531166711
Zustand	Neuware