Wissen und Geschlecht
- Titel ist leider vergriffen;
keine Neuauflage - Artikel merken
Wie ist feministische Schulkritik möglich - fragt der Band. Und zeigt Wege auf, die unbeabsichtigte Festschreibung der Zweigeschlechtlichkeit zu vermeiden.
Die Forderung nach einem bewussten Umgang mit Geschlecht in der Schule scheint in ein unlösbares Dilemma verstrickt: Wie kann man den Erfahrungen nachgehen, die in der Schule mit den Praktiken der Zweigeschlechtlichkeit gemacht werden, ohne dieses binäre Einordnungsschema unkritisch zu reproduzieren?
Diese Studie wirft die Frage auf, inwieweit in der feministischen Schulkritik ein Verständnis von Erfahrung dominiert, das von der Idee der Präsenz aus gedacht wird. In eingehender Auseinandersetzung mit feministischen, psychoanalytischen und dekonstruktiven Ansätzen skizziert sie, wie sich diese Problematik verschiebt, wenn man Geschlecht als ein Dasein begreift, das die Struktur der Präsenz notwendigerweise übersteigt.
Stephanie Maxim (Dr. phil.) lehrt Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Geschlechtsbezogene Pädagogik, Theorien der Differenz und Alterität sowie Bildungs- und Erziehungsphilosophie.
»Denjenigen Leserinnen und Lesern, denen das Forschungsfeld 'Geschlecht und Behinderung' bekannt ist, ist der vorliegende Sammelband uneingeschränkt zur Lektüre und zur weiteren kritischen Auseinandersetzung zu empfehlen.«
Kathrin Hönig, www.querelles-net.de, 12/1 (2011) 20110308»Denjenigen Leserinnen und Lesern, denen das Forschungsfeld ›Geschlecht und Behinderung‹ bekannt ist, ist der vorliegende Sammelband uneingeschränkt zur Lektüre und zur weiteren kritischen Auseinandersetzung zu empfehlen.«
| Erscheint lt. Verlag | 27.1.2009 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Theorie Bilden ; 16 |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 225 mm |
| Gewicht | 475 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Gender Studies | |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Spezielle Soziologien | |
| Schlagworte | Bildung • Bildungsforschung • Bildungssoziologie • Deconstruction • Dekonstruktion • Education • Educational Research • Feministische Pädagogik • Gender • Gender Studies • Geschlecht • Geschlechterdifferenz • Koedukation • Pädagogik • Pedagogy • Schule und Gender • Schule und Geschlecht • Sociology of Education |
| ISBN-10 | 3-8376-1030-6 / 3837610306 |
| ISBN-13 | 978-3-8376-1030-7 / 9783837610307 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
aus dem Bereich
