Localization and Quality Assessment of Project-Based Learning in China (eBook)
210 Seiten
Springer-Verlag
978-981-96-7462-6 (ISBN)
This book provides a systematic assessment of the quality of Project-Based Learning (PBL) and proposes a diagnostic criteria framework for evaluating project design and implementation. It identifies key characteristics that vary as a result of differentiation. The book offers a feasible framework for implementing competency-based teaching on an international scale, drawing from our long-term exploration in China to address shortcomings in Chinese education. Furthermore, it delineates the boundaries and limitations of project-based design, facilitating professional learning in its implementation. Educational practitioners will gain multidimensional perspectives to develop their capacities and critically reflect on PBL’s impact on students' learning processes.
| Erscheint lt. Verlag | 17.9.2025 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Curriculum Reform and School Innovation in China |
| Übersetzer | Zifan Jiang, Wanlan Yi, Katherine Busby |
| Zusatzinfo | XX, 210 p. 9 illus., 2 illus. in color. |
| Sprache | englisch |
| Original-Titel | 项目化学习质量评估：基于中国情境的建构 |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | Chinese Education • Constructivist Teaching • Learning and Assessment • Project-based learning • Quality Assessment • The Quality of Learning |
| ISBN-10 | 981-96-7462-X / 981967462X |
| ISBN-13 | 978-981-96-7462-6 / 9789819674626 |
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