Lehrbuch Kinder- und Jugendhilfe
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Das Lehrbuch Kinder- und Jugendhilfe gibt eine systematische Einführung in die Grundlagen, Handlungsfelder, Organisationsformen und zukünftigen Perspektiven der Kinder- und Jugendhilfe. Es vermittelt einen Überblick über aktuelle Theoriediskussionen, rechtliche Rahmenbedingungen, methodische Zugänge, historische Entwicklungen sowie die Lebenslagen von Kindern, Jugendlichen und Familien. Darüber hinaus werden die Handlungsfelder und Leistungsbereiche der Kinder- und Jugendhilfe, insbesondere die Förderung von Kindern in Kindertageseinrichtungen, die Jugendarbeit und Jugendsozialarbeit, die Förderung der Erziehung in der Familie sowie ambulante und (teil-)stationäre Erziehungshilfen vorgestellt. Ein weiterer Schwerpunkt bezieht sich auf die kommunale Verfasstheit der Kinder- und Jugendhilfe sowie die Träger und Organisationsformen, wobei Rechtsansprüche der Leistungsberechtigten und Verfahrenswege herausgearbeitet werden. Insgesamt schließt das Lehrbuch an die erreichten fachlichen Standards der Kinder- und Jugendhilfe an.
Die einzelnen Kapitel enthalten Beispiele und Vertiefungen und sind jeweils auf eine Lehreinheit zugeschnitten. Ergänzt werden die Ausführungen durch konkrete Anregungen zur didaktischen Gestaltung der Lehrveranstaltungen sowie durch Übungsaufgaben und Projekthinweise für die Studierenden. Weiterhin gibt das Lehrbuch eine Übersicht zu wichtigen Institutionen sowie Internetadressen im Bereich der Kinder- und Jugendhilfe.
Die Reihe Studienmodule Soziale Arbeit präsentiert Grundlagentexte für Studienanfänger in den Bachelor-Studiengängen und bietet damit eine Einführung in basale Themen der Sozialen Arbeit.
Regina Rätz-Heinisch, Jahrgang 1970, Dr. phil, Diplom Sozialarbeiterin und Sozialpädagogin, Soziologin, Professorin für Soziale Arbeit an der Alice Salomon Hochschule Berlin. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Gesellschaftlicher Wandel und Soziale Arbeit, Bürgerschaftliche Professionalität, Kinder- und Jugendhilfe, insbesondere Flexible Erziehungshilfen und Gemeinwesenentwicklung, Biografische Fallrekonstruktionen und Biografiearbeit.
Wolfgang Schröer, Jg. 1967, Dr. phil., ist wissenschaftlicher Assistent am Institut für Sozialpädagogik und Sozialarbeit der Technischen Universität Dresden. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Theorie und Geschichte der Sozialpädagogik und Sozialpolitik, Interkulturelle Pädagogik und soziokulturelle Erziehung und Bildung.
I.Grundlagen der Kinder- und Jugendhilfe
1.Kinder- und Jugendhilfe – Geschichte und Gegenwart
Kinder- und Jugendhilfe – eine sozialpädagogische Dienstleistungsinfrastruktur für Kinder, Jugendliche und Eltern
Ursprünge der Kinder- und Jugendhilfe
Von der Zwangserziehung zur Jugendfürsorge
Das Reichsjugendwohlfahrtsgesetz und das Jugendgerichtsgesetz
Auf dem Weg vom Eingriffs- zum Leistungsgesetz
Das Kinder- und Jugendhilfegesetz – ein Neuanfang …
2.Lebenslage Kindheit und Jugend
Kindheit und Jugend als (Bildungs-)Moratorium – eine historische Einordnung
Zur Heterogenität von Kindheit und Jugend heute – eine Lebensspanne, die bis zu 26 Lebensjahre umfasst
Lebenslage Kindheit und Jugend – Aufwachsen unter Bedingungen sozialer Ungleichheit
3.Rechte von Kindern und Jugendlichen
Kinder und Jugendliche haben Rechte!
Positionen zur rechtlichen Stellung von Kindern und Jugendlichen
Das Kinder- und Jugendhilfegesetz
Rechte auf soziale Leistungen: Leistungsanspruch auf Hilfe und Unterstützung
Andere Aufgaben: Hoheitliche Maßnahmen
Sozialpädagogische Anforderungen
Weitere kinderpolitische Rechtsbereiche in Deutschland
Internationale und transnationale Kinder- und Jugendrechte
Verhältnis zwischen dem SGB VIII/KJHG und internationalen sowie transnationalen Kinderrechten und Perspektiven
4.Das Erziehungs- und Entwicklungsverständnis: § 1 SGB VIII/KJHG
Das Erziehungsverständnis: Erziehung als ein wechselseitiger kooperativer Prozess
Das Entwicklungsverständnis: Modell einer sozialen Ökologie menschlicher Entwicklung
Das Verständnis von Entwicklung und Erziehung im SGB VIII/KJHG
II.Handlungsfelder der Kinder- und Jugendhilfe
5.Die Leistungsbereiche: Zugänge in die Kinder- und Jugendhilfe
Kinder- und Jugendhilfe als differenzierter Dienstleistungssektor
Regelversorgung und Intervention als zentrale Funktionen
Kinder- und Jugendschutz als sozialpädagogischer Auftrag
Leistungsberechtigte im Sinne des Kinder- und Jugendhilfegesetzes
Hilfeplanverfahren und methodische Orientierungen
Zugänge der Leistungsberechtigten zu Hilfen
Entwicklungen zur Inanspruchnahme von Hilfeleistungen
6.Kindertagesbetreuung und -einrichtungen
Das Jahrhundert des Kindes?
Kindertagesbetreuung im Wandel
Bildung von Anfang an
Vernetzung im lokalen Nahraum
Bildung im Kindesalter – eine sozialpolitische und sozialpädagogische Aufgabe
7.Kinder- und Jugendarbeit und Jugendsozialarbeit
Entstehung der Jugendarbeit und Jugendsozialarbeit – Historische Dimensionen
Angebote und Leistungen – Kinder- und Jugendarbeit, Jugendsozialarbeit
Wahrnehmen können und sozialräumliche Aneignung – Grundzugänge der Kinder- und Jugendarbeit
Jugendarbeit und Bildung
8.Förderung der Erziehung in der Familie
Familie im Wandel
Familie als Netzwerk und soziale Unterstützungsinstanz
Familien im Spannungsfeld zwischen privaten und öffentlichen Interessen
Von der Erziehungspflicht zur Erziehungsverantwortung
Ächtung der Gewalt in der Erziehung
Lebenslagen von Familien heute
Trennung und Scheidung als Risikofaktoren
Das Spektrum der Hilfen für Familien
Möglichkeiten der Förderung und Beratung von Familien
Zukünftige Herausforderungen innerhalb der Angebote
9.Ambulante und teilstationäre Hilfen zur Erziehung
Hintergründe zur Entstehung ambulanter und teilstationärer Hilfen
Die Hilfeformen als dynamischer Rahmen von Angeboten
Porträts verschiedener ambulanter Erziehungshilfen
Gemeinsamkeiten der ambulanten und teilstationären Hilfen
Statistischer Trend: Ansteigen der Inanspruchnahme von ambulanten Hilfen
Die Weiterentwicklung: flexible, integrierte und sozialraumorientierte Hilfen
10.Stationäre Hilfen zur Erziehung
Die Schattenseiten und die Reformbemühungen zur Heimerziehung
Auf dem Weg zu einer modernen Heimerziehung durch Dezentralisierung und Ausdifferenzierung
Die differenzierten Formen der stationären Hilfen zur Erziehung
Die AdressatInnen der stationären Hilfen zur Erziehung
Die Aufgaben und Methoden der stationären Hilfen zur Erziehung
Beteiligung als Gestaltungsprinzip des Heimalltags
Sexuelle Übergriffe und „pädagogische Grauzonen“ in stationären Hilfen
III.Organisationsformen der Kinder- und Jugendhilfe
11.Kommunale Verfasstheit der Kinder- und Jugendhilfe und die Jugendhilfeplanung
Föderative Struktur der Bundesrepublik
Bundesebene und Bundesgesetzgebung
Die Ebene der Länder und die Landesgesetzgebung
Kommunale Verfasstheit
Das zweigliedrige Jugendamt
Der Kinder- und Jugendhilfeausschuss
Historische Entstehung des zweigliedrigen Jugendamtes
Jugendhilfeplanung als politischer Prozess
Neue Steuerung in der Kinder- und Jugendhilfe
Diskussionen im Kontext der Neuen Steuerung
Ein neuer Trend: Wirkungsorientierte Kinder- und Jugendhilfe
12.Träger, Organisationsformen, Fachkräfte und Finanzierung der Kinder- und Jugendhilfe
Akteure im Leistungsbereich der Kinder- und Jugendhilfe
Träger der öffentlichen Kinder- und Jugendhilfe
Träger der freien Kinder- und Jugendhilfe
Zusammenarbeit der öffentlichen mit der freien Kinder- und Jugendhilfe
Organisationsformen der freien Träger der freien Kinder- und Jugendhilfe
Gemeinnützigkeit
Das Subsidiaritätsprinzip
Von privater Liebestätigkeit zu einem professionell ausdifferenzierten Dienstleistungssektor: MitarbeiterInnen und Qualifikationen
Finanzierung und Qualitätsentwicklung der Kinder- und Jugendhilfe
13.Rechte, Beteiligung und Verfahren
Sicherstellung von Beteiligungsrechten durch Verfahren
Mitwirkung und Mitbestimmung in kommunalen Entscheidungsprozessen (Jugendhilfeplanung)
Mitwirkung und Mitbestimmung in individuellen Entscheidungsprozessen (Hilfeplanung)
Methoden des Fallverstehens als Grundlage beteiligungsorientierter Hilfeplanung
Schwierigkeiten und Hemmnisse der Beteiligung
Indikatoren für gelingende Beteiligung
Der Schutzauftrag der Kinder- und Jugendhilfe
IV.Theoretische Ansätze und politische Perspektiven der Kinder- und Jugendhilfe
14.Sozialpädagogische Fachlichkeit: Lebensbewältigung und Lebensweltorientierung in der Kinder- und Jugendhilfe
Sozialpädagogische Grundprobleme: Die sozialpädagogische Verlegenheit moderner Gesellschaften und der soziale Ort des Aufwachsens
Sozialpädagogische Grundzugänge: Lebenslage und Lebensbewältigung
Emanzipatorische Perspektive: 1968 und die Institutionenkritik
Eine neue sozialpädagogische Praxis: Lebensweltorientierte Kinder- und Jugendhilfe
Sozialpädagogische Herausforderungen vor Ort: Spezialisierung, integrierte Hilfen und Sozialraumorientierung
Sozialpädagogik in der Bürgergesellschaft: Partizipation als Grundelement einer demokratischen Kinder- und Jugendhilfe
15.Kinder- und Jugendhilfe in einer globalisierten Welt: Aufwachsen in öffentlicher Verantwortung
Kinder- und Jugendpolitik: Aufwachsen in öffentlicher Verantwortung
Kinder- und Jugendpolitik in Europa
Kinder- und Jugendhilfe in transnationalen Kontexten
Abkürzungsverzeichnis
Literatur
Service – Kinder- und Jugendhilfe
| Reihe/Serie | Studienmodule Soziale Arbeit |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Gewicht | 412 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik |
| Schlagworte | Deutschland • Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sozialpädagogik, Soziale Arbeit • HC/Pädagogik/Sozialpädagogik, Soziale Arbeit • Jugendhilfe • Kinderhilfe • Lehrbuch |
| ISBN-10 | 3-7799-2201-0 / 3779922010 |
| ISBN-13 | 978-3-7799-2201-8 / 9783779922018 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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