Schulschließungen, Isolation und Quarantäne

Empirische Befunde aus den regionalen Studien Muntermacher & SchuCo

Sonja Nonte, Christian Reintjes, Eva Grommé, Harald Karutz (Herausgeber)

Buch | Softcover

214 Seiten

2025
Waxmann (Verlag)
9783818800680 (ISBN)

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Die COVID-19-Pandemie stellte das Bildungssystem vor erhebliche Herausforderungen. Durch Schulschließungen, Quarantänemaßnahmen und Kontaktbeschränkungen wurde die soziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen substanziell beeinflusst. Die ergriffenen Maßnahmen erschwerten nicht nur den Austausch unter Gleichaltrigen, sondern auch das gemeinschaftliche Lernen. In den Jahren 2021 und 2022 wurden die Forschungsprojekte "Muntermacher" sowie "Schule und Corona" (SchuCo) initiiert, um die subjektiven Erfahrungen, das psychosoziale Erleben und die Bewältigungsstrategien von Kindern und Jugendlichen zu erfassen.

Die COVID-19-Pandemie stellte das deutsche Bildungssystem vor erhebliche Herausforderungen. Durch Schulschließungen, Quarantänemaßnahmen und Kontaktbeschränkungen wurde die soziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen substanziell beeinflusst. Die ergriffenen Maßnahmen führten zu einer Verringerung direkter sozialer Interaktionen, insbesondere da die Schule als zentraler Ort der Sozialisation durch Schließungen temporär ausfiel. Dies erschwerte nicht nur den Austausch unter Gleichaltrigen, sondern auch das gemeinschaftliche Lernen.
In den Jahren 2021 und 2022 wurden die Forschungsprojekte "Muntermacher" in Osnabrück sowie "Schule und Corona" (SchuCo) in Mülheim an der Ruhr initiiert, um die subjektiven Erfahrungen, das psychosoziale Erleben und die Bewältigungsstrategien von Kindern und Jugendlichen während der Pandemie zu erfassen.
Das Herausgeberwerk umfasst Beiträge mit unterschiedlichen methodischen Zugängen und theoretischen Perspektiven auf das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen während der Pandemie.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Arbeitsgruppe „Pädagogische Diagnostik und Beratung“ am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Osnabrück. Forschungsschwerpunkte: Lehrkräfteprofessionalisierung mit Schwerpunkt 2. Phase, selbstreguliertes Lernen, digitales Lernen

Erscheinungsdatum	03.09.2025
Co-Autor	Tobias Koch, Dominik Krinninger, Ferdinand Stebner, Sven Thiersch, Karolina Vantroyen
Sprache	deutsch
Maße	170 x 240 mm
Gewicht	420 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Bewältigung • Bildungsmanagement • Corona-Pandemie • COVID-19-Pandemie • Distanzunterricht • Empirische Bildungsforschung • Geschlechterunterschiede • Jugend • Kindheit • Krise • Kritische Infrastruktur • Schulformunterschiede • schulisches Wohlbefinden • Schulpädagogik • Soziale Ungleichheit • Soziale Unterstützung • Wohlbefinden
ISBN-13	9783818800680 / 9783818800680
Zustand	Neuware