Blick ins Buch

Einführung in die Hochschul-Lehre

der Didaktik-Coach

Andreas Böss-Ostendorf, Holger Senft (Autoren)

Buch | Softcover

309 Seiten

2025 | 4. Auflage
UTB (Verlag)
978-3-8252-6541-0 (ISBN)

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Blick ins Buch (midvox)

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Das Standardwerk der Hochschul-Lehre geht überarbeitet und um zentrale Aspekte erweitert in eine neue Auflage. Mit diesem etablierten Coach in Buchform bekommen Hochschullehrende Unterstützung bei der Entfaltung ihrer eigenen Lehrkompetenz. Er stellt das Lernen der Studierenden in den Vordergrund und hilft akademischen Lehrkräften, die eigene Kontaktfähigkeit auszubauen, ein von der Hirnforschung gestütztes Lernverständnis zu entfalten, gruppenanalytische Diagnostik für die eigene Gruppenarbeit zu nutzen sowie Methodenkompetenz zu entwickeln. Die Einführung zeigt anschaulich, wie sich die Wahl der geeigneten Methoden für die professionelle Lehre an Hochschulen aus der Kombination von Gruppen-, Lern- und Lehrprozessen ergibt. Plausibel aufgebaut sowie prägnant und lesefreundlich geschrieben, versteht sich das Buch als reflexionsfördernder Prozessbegleiter.Die Autoren Andreas Böss-Ostendorf und Holger Senft sind ausgewiesene Fachleute für Coaching und Beratung im Hochschulbereich. Ihre hochschuldidaktische Kompetenz erwarben sie sich in jahrelanger Lern- und Prüfungsberatung für Studierende, im Didaktikcoaching für Dozenten und durch eigene Lehrerfahrung. Von den Autoren neu bei UTB erschienen: Alles wird gut. Ein Lern- und Prüfungscoach. Für Studierende das unerlässliche Gegenstück zur Einführung in die Hochschul-Lehre.Lillian Mousli ist Illustratorin, Cartoonistin, Comic-Zeichnerin und Malerin.

Andreas Böss-Ostendorf ist Diplompädagoge, Diplomtheologe, Gruppenanalytiker, Lehr- und Lernberater.

Holger Senft ist Coach (M.A.) und Supervisor (M.A.), Germanist (M.A.), personzentrierter Berater, Lehr- und Lernberater.

Lillian Mousli ist Illustratorin, Cartoonistin, Comic-Zeichnerin und Malerin. Zur Website der Grafikerin

Vorwort zur 4. Auflage7
Einleitung. Lehren – mit Leichtigkeit ins Labyrinth9
1. Teil: Lehren aus der Lernperspektive
1. Lehren ist, wenn jemand lernt19
2. Lernhindernisse in Lehrstrategien verwandeln23
3. Lernprozesse fürs Lehren nutzen57
4. Die Phasen des Lehr-Lern-Prozesses im Überblick73
2. Teil: Lehren mit dem Kontaktmodell
1. In Kontakt treten77
2. Das Kontaktmodell der Lehre79
3. Das Lehr-Lern-Dreieck: wie D, S, T und das Umfeld zusammenhängen93
D – Dozentin/Dozent93
S – Studentin/Student102
T – Thema116
Umfeld124
3. Teil: Lehren mit der Gruppe
1. Gruppen brauchen Leitung137
2. Die Gruppe entdecken147
3. Die Gruppe nutzen157
4. Die Gruppe leiten167
Leitungsaufgabe 1: Die Ziele der Gruppe im Blick behalten167
Leitungsaufgabe 2: Auf den Gruppenrahmen achten179
Leitungsaufgabe 3: Die Kommunikation in Gang halten192
5. Die drei Leitungsaufgaben und der „Lehr-Lern-Vertrag“211
4. Teil: Lehren mit der passenden Methode
1. Lehren – aber wie?215
2. Grobe Planung: Auswahl der geeigneten Lehrformen217
A Die drei klassischen Lehrformen der Universität218
B Die Verknüpfung mehrerer Lehrformen223
C Checkliste zur Auswahl der passenden Lehrform238
3. Semesterplanung: Zusammenstellung eines Curriculums241
A Das lineare Curriculum: Die Perlenkette241
B Das zweidimensionale Curriculum: Das fremde Land243
C Das dreidimensionale Curriculum: Die Spirale244
4. Durchführung: Gestaltung einer Lehrveranstaltung247
A Methoden für die Anfangsphase248
B Methoden für die Arbeitsphase257
C Methoden für die Schlussphase268
5. Beraten und Betreuen275
6. Reflexion: Sicherung des Erfolgs281
A Eine Feedbackkultur entwickeln281
B Erfolge sichern mit Noten286
C Erfolgssicherung durch Evaluation294
D Erfolgssicherung durch Reflexion des Lehrverhaltens298
Lehren will gelernt sein. Statt eines Schlusswortes303
Literatur305
Angaben zu den Autoren und der Grafikerin311

Aus: André Pabst / März 2012
[...] Aufgrund der angenehm verständlichen Darstellung von Theorie und Praxisbeispielen stellt dieses Werk eine wertvolle Hilfestellung für Lehrende dar, und zwar nicht nur für Lehreinsteiger/innen. Die Autoren bieten durch die vorhandenen Checklisten eine einfache Möglichkeit, seine Lehrformen zu überprüfen und gegebenenfalls umzustrukturieren. Sie ebnen den Weg zu einer qualifizierteren, zielgerichteteren Lehre.

Erscheinungsdatum	09.10.2025
Illustrationen	Lillian Mousli
Zusatzinfo	Illustrationen
Verlagsort	Leverkusen
Sprache	deutsch
Maße	150 x 215 mm
Gewicht	527 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Berufspädagogik
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Bachelor • Coaching • Curriculum • Didaktik • Didaktik-Coach • Dozentenlehre • Dozentenpraxis • Feedback in der Hochschullehre • Hochschuldidaktik • Hochschule • Hochschullehre • Klausur • Kontaktmodell • Lehrausbildung • Lehrbuch • Lehren • Lehr-Lernprozess • Lehrpraxis • Lehrstrategien Lernprozesse • Leitfaden • Master • Methoden des Lehrens und Lernens • Prüfungen • Prüfungsarten • Prüfungsformen • Prüfungsleistung • Ratgeber • Studienberatung • universitäre Lehre • Universität • Unterricht • Unterrichten • UTB
ISBN-10	3-8252-6541-2 / 3825265412
ISBN-13	978-3-8252-6541-0 / 9783825265410
Zustand	Neuware