Förderung der Motivation im Mathematikunterricht des Berufskollegs (eBook)
XXVIII, 260 Seiten
Springer Spektrum (Verlag)
978-3-658-47395-2 (ISBN)
Die vorliegende Arbeit stellt die Konzeption und Evaluation von zwei Lehr-Lern-Arrangements zum Themengebiet der Stochastik am Berufskolleg dar. Die Evaluation der beiden Lehr-Lern-Arrangements erfolgt durch die Auswertung der Wirkung auf die Motivation der Lernenden in einer quantitativ quasi-experimentellen Interventionsstudie im Prä-Post-Design. Zur Auswertung wurde die Motivation vor und nach den Lehr-Lern-Arrangements sowie die Leistungsfähigkeit zu Beginn des Lehr-Lern-Arrangements der N = 195 teilnehmenden Lernenden aus fünf Berufskollegs erhoben und kumulativ ausgewertet. Die Auswertung zeigt, dass sich die Motivation der Lernenden lediglich im betrieblichen Lehr-Lern-Arrangement signifikant verbessern ließ. Im anwendenden Lehr-Lern-Arrangement und in der Kontrollgruppe ließen sich keine signifikanten Veränderungen der Motivation feststellen. Ebenfalls ließ sich kein Zusammenhang zwischen der Wirkung der Lehr-Lern-Arrangements auf die Motivation und der vorherigen Leistungsfähigkeit der Lernenden feststellen. Daher lässt sich insgesamt schlussfolgern, dass betriebliche Lehr-Lern-Arrangements einen positiven Einfluss auf die Motivation von Lernenden am Berufskolleg haben.
| Erscheint lt. Verlag | 20.5.2025 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik |
| Zusatzinfo | XXVIII, 260 S. 68 Abb. |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | berufliche Bildung • Handlungsorientierung • Mathematikunterricht am Berufskolleg • mathematisches Modellieren • Motivation im Mathematikunterricht • Stochastik unterrichten |
| ISBN-10 | 3-658-47395-9 / 3658473959 |
| ISBN-13 | 978-3-658-47395-2 / 9783658473952 |
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