Blick ins Buch

Demokratie in der Schule

Fallstudien zur demokratiebezogenen Schulentwicklung als Innovationsprozess

Katharina D. Giesel, Gerhard de Haan, Tobias Diemer (Autoren)

Buch | Softcover

290 Seiten

2007
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-631-56590-2 (ISBN)

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Das Interesse an Innovationen im Bildungssystem und ihrem Transfer ist derzeit angesichts des hohen Reformdrucks ausgesprochen hoch. Die Studie liefert hierzu einen Forschungsbeitrag und fokussiert dabei ein spezielles, gleichwohl komplexes Handlungsfeld. Im Mittelpunkt stehen die Erfahrungen von Schulleitern, Lehrkräften sowie Schülern aus 30 am Reformprogramm "Demokratie lernen & leben" teilnehmenden Schulen. Untersucht werden die Ge- und Misslingensbedingungen demokratiebezogener Schulentwicklung, die faktischen und gewünschten Möglichkeiten der Schülerbeteiligung sowie das Demokratieverständnis der schulischen Akteure. Daraus werden Empfehlungen für den Transfer von Innovationen im Kontext demokratiebezogener Schulentwicklung abgeleitet.

Die Autoren: Katharina D. Giesel, promovierte Diplom-Pädagogin, war Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung der Freien Universität Berlin und arbeitet derzeit freiberuflich an verschiedenen Forschungs- und Publikationsprojekten zu Modell- und Qualifikationsprogrammen im schulischen Kontext.
Gerhard de Haan, Dr. phil., ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Leiter des Arbeitsbereichs Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung an der Freien Universität Berlin, Projektleiter der BLK-Programme «Demokratie lernen & leben» und «Transfer-21» sowie Vorsitzender des Nationalkomitees für die UN-Dekade «Bildung für nachhaltige Entwicklung (2005-2014)».
Tobias Diemer, Lehrer mit Erstem Staatsexamen, ist freier Mitarbeiter im BLK-Programm «Demokratie lernen & leben» und Mitglied des Vorstands der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik (DeGeDe).

lt;i>Aus dem Inhalt: Ge- und Misslingensbedingungen einer demokratiebezogenen Schulentwicklung als Innovationsprozess - Wahrgenommene und erwünschte Möglichkeiten der Schülerbeteiligung - Demokratieverständnis der Akteure als Leitbilder einer Schule der Demokratie - Empfehlungen für den Transfer von Innovationen im Kontext demokratiebezogener Schulentwicklung.

«Insgesamt handelt es sich um eine hochineressante Studie, deren Ergebnisse einen wichtigen Beitrag für das Gelingen von Demokratisierungsprozessen (nicht nur) in der Schule liefern. (Ursula Neidhardt, DDS - die Deutsche Schule)

Erscheint lt. Verlag	27.2.2007
Reihe/Serie	Berliner Beiträge zur Pädagogik ; 5
Verlagsort	Berlin
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	390 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Demokratie • demokratiebezogenen • Demokratiepädagogik • Demokratische Erziehung • Diemer • Fallstudien • Gerhard • Giesel • Haan • Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik • HC/Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik • Innovationsforschung • Innovationsprozess • Katharina • Leitbild • Partizipation • Schule • Schulentwicklung • Tobias
ISBN-10	3-631-56590-9 / 3631565909
ISBN-13	978-3-631-56590-2 / 9783631565902
Zustand	Neuware