Antisemitismusprävention und jüdische Kultur im Schulunterricht
Wochenschau Verlag
978-3-7344-1732-0 (ISBN)
Marco Thomas Bosshard, Prof. Dr., geboren 1976 in Zürich, ist Professor für Spanische Literatur- und Kulturwissenschaft an der Europa-Universität Flensburg. Zwischen 2007 und 2017 verantwortete er die iberoromanische Belletristik im Verlag Klaus Wagenbach. Monographien: La reterritorialización de lo humano. Una teoría de las vanguardias americanas (Pittsburgh, 2013); Churata y la vanguardia andina (Lima, 2014). Als Herausgeber u.a. ¿Nuevas formas de literatura subalterna? Las editoriales cartoneras como plataforma para las voces marginadas (Berlin, 2021; hg. zusammen mit Jania Kudaibergen); Globalisierte Erinnerungskultur. Darstellungen von Nationalsozialismus, Holocaust und Exil in peripheren Literaturen (Bielefeld 2020; hg. zusammen mit Iulia-Karin Patrut); Las ferias del libro como espacios de negociación cultural y económica. Bd. 1 und 2 (Madrid/Frankfurt, 2019 und 2022; hg. zusammen mit Fernando García Naharro [Bd. 1] und zusammen mit Matteo Anastasio und Freja I. Cervantes Becerril [Bd. 2]); Zonas de contacto en el mundo hispánico (Frankfurt, 2019; hg. zusammen mit Laura Morgenthaler García). Im Rahmen der Vererbungforschung Antisemitismusprävention im europäischen Schulunterricht (AIES), leitet er das Teilprojekt Antisemitismus im deutsch-spanischen Schulunterricht.
Ursula Hennigfeld, Prof. Dr., ist Professorin für Romanistische Literatur- und Kulturwissenschaft an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf. Sie forscht zur literarischen Verarbeitung von Terrorismus, Shoah und Zweitem Weltkrieg in fiktionalen Texten. Publikationen u.a.: Terror und Roman – 9/11-Diskurse in Frankreich und Spanien (Heidelberg, 2021), Lazarus – Literarische Latenzen in romanischen Nachkriegsliteraturen des 20. Jahrhunderts (Heidelberg, 2023). Sie leitet das deutsch-französische Teilprojekt im BMBF-geförderten Forschungsverbund Antisemitismusprävention im europäischen Schulunterricht (AIES).
Iulia-Karin Patrut, Prof. Dr., ist Professorin für Neuere deutsche Literaturwissenschaft an der Europa-Universität Flensburg. Sie forscht u.a. zu Interkulturalität, deutschjüdischer Literatur sowie zu Texten vom 18.-21. Jahrhundert. Publikationen: Für ein Europa der Übergänge. Interkulturalität und Mehrsprachigkeit in europäischen Kontexten (Bielefeld, 2022; hg. zusammen mit Reto Rössler und Gesine Lenore Schiewer); Widerfahrnis im Zeitgehöft. Pathische Zeiterfahrung bei Paul Celan (Zeitschrift für deutsche Philologie, 2/2021), Globalisierte Erinnerungskultur. Darstellungen von Nationalsozialismus, Holocaust und Exil in peripheren Literaturen (Bielefeld, 2021; hg. zusammen mit Marco Thomas Bosshard). Sie leitet das auf Deutschland und Rumänien bezogene Teilprojekt im BMBF-geförderten Forschungsverbund Antisemitismusprävention im europäischen Schulunterricht (AIES) und ist dessen Koordinatorin.
MARCO THOMAS BOSSHARD, URSULA HENNIGFELD, IULIA-KARIN PATRUT
Einleitung
I. Politik und Geschichte
KAY PETER JANKRIFT
Leerstellen im Curriculum: Vermittlung jüdischer Gegenwartskultur im Politikunterricht
JÖRG RENSMANN
Stereotypische Juden- und Israeldarstellungen in Lehrmaterialien und die Behandlung des Nahostkonflikts im Politikunterricht
ERDUIN PÉREZ DE LA VEGA
Vermittlung von Shoah und nationalsozialistischer Verfolgung durch Bilder – Eine Analyse aktueller deutscher Geschichtslehrwerke
RAANAN REIN
Eliminate Anti-Semitism from Spanish School Texts – A Campaign of the Jewish-Christian Friendship Association
JASCHA BOß
Jüdische Geschichte im spanischen Geschichtsunterricht – Eine inhaltliche Analyse von Geschichtslehrbüchern für die spanische Oberstufe
II. Deutsch, Spanisch und Französisch
IULIA-KARIN PATRUT
Für eine Antisemitismusprävention im Deutschunterricht in europäischer Perspektive
ELIZA CRISTINA COMSA
Die Darstellung von Antisemitismus, jüdischem Leben, Kultur und Geschichte in deutschen DaF/DaZ-Lehrwerken
MARCO THOMAS BOSSHARD
Jüdische Geschichte und Kultur im Spanischunterricht – Lehrpläne, Lehrwerke und andere Unterrichtsmaterialien und ihr Potenzial hinsichtlich fächerübergreifender
Perspektiven
BENJAMIN INAL
Zwischen Präsenz und Absenz: Jüdische Kultur und Geschichte im spanischen Unterrichtsfach Lengua y Literatura
URSULA HENNIGFELD
Antisemitismusprävention mit Graphic Novels im Französisch-Unterricht
III. Comics, Graphic Novels und Graphic Memoirs
CHARLOTTE SCHALLIÉ
Being in Relationship – A Case Study for Pursuing Creative Practice as Research with Holocaust Survivors
MARC BUGGELN
Die Visualisierung des Unsichtbaren: Konzentrationslager und Holocaust im Comic
FERNANDO GARCÍA NAHARRO
Undesirables in Holocaust Studies – Graphic Memoirs in Spanish Education and the Breaking of the Disciplinary Matrix
Autor*innen
| Erscheinungsdatum | 30.09.2025 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Antisemitismus und Bildung |
| Verlagsort | Frankfurt |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 355 g |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Unterrichts-Handreichungen |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung ► Politische Theorie | |
| Schlagworte | Antisemitismus • Holocaust • Israeldarstellungen • Jüdische Geschichte • Nahostkonflikt • Prävention |
| ISBN-10 | 3-7344-1732-5 / 3734417325 |
| ISBN-13 | 978-3-7344-1732-0 / 9783734417320 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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