Darstellungsvernetzung bei bedingten Wahrscheinlichkeiten (eBook)
344 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-47374-7 (ISBN)
Bedingte Wahrscheinlichkeiten stellen sowohl Jugendliche als auch Erwachsene vor Herausforderungen, unter anderem beim Verständnis des Konzepts und beim Dekodieren von Aussagen zu Wahrscheinlichkeiten. In diesem Buch entwickelt und untersucht die Autorin Monika Post in einer Entwicklungsforschungsstudie verstehens- und sprachförderliche Unterrichtsansätze zur Förderung konzeptuellen Verständnisses zu bedingten Wahrscheinlichkeiten und nutzt hierzu das Designprinzip der Darstellungsvernetzung. Durch Verschränkung der semiotischen und epistemischen Perspektive betrachtet sie das Designprinzip der Darstellungsvernetzung im Zusammenhang mit relevanten Verstehenselementen zu bedingten Wahrscheinlichkeiten in seinen Wirkungen und Gelingensbedingungen. Aufgrund der Relevanz des Handelns von Lehrkräften für Lerngelegenheiten wird der Fokus über die Untersuchung von Lernprozessen hinaus auf Lehrprozesse gesetzt. Neben gemeinsamen Lernwegen einer Klassengemeinschaft rekonstruiert und untersucht die Autorin daher unterrichtliche Praktiken von Lehrkräften zur Etablierung von Darstellungsverknüpfung.
| Erscheint lt. Verlag | 4.4.2025 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts |
| Zusatzinfo | XXIV, 344 S. 137 Abb., 72 Abb. in Farbe. |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | bedingte Wahrscheinlichkeit • Darstellungsvernetzung • Fachdidaktische Entwicklungsforschung • Konzeptuelles Verständnis • Mathematikunterricht • Praktiken von Lehrkräften |
| ISBN-10 | 3-658-47374-6 / 3658473746 |
| ISBN-13 | 978-3-658-47374-7 / 9783658473747 |
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