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Blick ins Buch

Second Language Pragmatics and Young Language Learners (eBook)

EFL Primary School Contexts in Europe

Gila A. Schauer, Maria Economidou-Kogetsidis, Milica Savić, Anders Myrset (Herausgeber)

eBook Download: EPUB

2025
385 Seiten
Channel View Publications (Verlag)
978-1-83668-171-7 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Ebook-Leseprobe (EPUB)

This book brings together research on second language pragmatics in the underexplored context of EFL primary classrooms. Presenting studies from Croatia, Cyprus, Germany, Norway, Spain and the Netherlands, the book offers a rich exploration of different topics, such as learners' pragmatic performance, awareness and development, learners' and teachers' views on pragmatic instruction, and investigations concerning material use and lesson planning. The studies feature a range of data sources including animated films, arts-based instruction, classroom discourse, narrated picture-based tasks, questionnaires and interviews, introducing the reader to a wealth of opportunities for young learners' engagement with pragmatics. Being the first edited volume to provide an overview of the rapidly growing area of young learner pragmatics, it will be of great interest to researchers, graduate students and language teachers.

Erscheint lt. Verlag	14.10.2025
Reihe/Serie	Early Language Learning in School Contexts
Sprache	englisch
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	discourse marker use • EFL • EFL primary classrooms • ELT • interlanguage pragmatics • L2 Acquisition • L2 pragmatics • learners’ pragmatic performance • metapragmatic awareness • Pragmatic competence • pragmatic functions • pragmatic instruction • Pragmatics Instruction • Primary EFL Classrooms • primary pragmatics • Primary school • Second Language acquisition • Speech Acts • young language learners • young learner EFL classrooms • Young Learners • young learners’ pragmatics
ISBN-10	1-83668-171-2 / 1836681712
ISBN-13	978-1-83668-171-7 / 9781836681717

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