Aspekte von Online-Kursen, die effektiver sind als Präsenzkurse

Elaine Collins-Brown (Autor)

Buch | Softcover

220 Seiten

2025
Verlag Unser Wissen
978-620-8-69189-9 (ISBN)

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Online-Lernen hat in der ersten Hälfte des 21. Jahrhunderts exponentiell zugenommen. Bis 2011 hatten 65 % der Studierenden einen Online-Kurs belegt (2011 CDW-G 21st Century Classroom Report). Die Umfrage zum Online-Lernen aus dem Jahr 2014, die vom Online Learning Consortium und der Babson Research Survey Group gemeinsam durchgeführt wurde, ergab, dass 74,1 % der akademischen Führungskräfte die "Lernergebnisse im Online-Unterricht als gleichwertig oder besser als im Präsenzunterricht" bewerten und 70,8 % angeben, dass "Online-Lernen für ihre langfristige Strategie von entscheidender Bedeutung ist". Und dennoch sagen nur 28,0 % der akademischen Führungskräfte, dass ihre Fakultät den "Wert und die Legitimität der Online-Bildung" akzeptiert. Die Online-Bildung hat schon immer unter dem Vorurteil gelitten, dass sie der Präsenzlehre unterlegen sei. Lehrkräfte, die im Klassenzimmer erfolgreich sind, stehen dem Online-Unterricht skeptisch gegenüber. Diese qualitative Fallstudie untersucht die Erfahrungen von zehn Hochschullehrern bei der Gestaltung und Durchführung von Online-Kursen mit dem Schwerpunkt darauf, was online besser funktioniert als im Klassenzimmer. Es gibt in der Tat einige Aspekte der Online-Bildung, die der Präsenzlehre überlegen sind.

Dr. Eli Collins-Brown ist seit 1997 im Hochschulbereich tätig. Ihr Forschungsschwerpunkt liegt auf Unterrichtstechnologie, Unterrichtsgestaltung, Online-Lernen und Bildungsentwicklung. Derzeit ist sie Direktorin des Office of Faculty Development und Professorin im Studiengang Educational Technology an der Western Michigan University.

Erscheinungsdatum	05.03.2025
Sprache	deutsch
Maße	152 x 229 mm
Gewicht	299 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Online-Design • Online-Lernen • webbasierte Bildung
ISBN-10	620-8-69189-3 / 6208691893
ISBN-13	978-620-8-69189-9 / 9786208691899
Zustand	Neuware