Lernumgebungen erfolgreich gestalten
Vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln
Seiten
2006
|
2., erw. Aufl.
Klinkhardt, Julius (Verlag)
978-3-7815-1476-8 (ISBN)
Klinkhardt, Julius (Verlag)
978-3-7815-1476-8 (ISBN)
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Auf der Basis lernpsychologischer Forschung wurden neue Formen des Lehrens und Lernens entwickelt, die es ermöglichen, nicht nur Wissen sondern auch Handlungskompetenzen zu erwerben.
Autorenporträt:
Diethelm Wahl, Dr., Jg. 45, ist Professor für Pädagogische Psychologie und Leiter des Kontaktstudiums Erwachsenenbildung an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.
Lernprozesse sind schwierig. Sie können nur gelingen, wenn man sie wirkungsvoll unterstützt. Auf der Basis lernpsychologischer Forschung wurden neue Formen des Lehrens undLernens entwickelt, die es ermöglichen, nicht nur Wissen sondern auch Handlungskompetenzen zu erwerben.
Eine derartigeLernumgebungsieht so aus: Umfangreiche Phasen der subjektiven Aneignung werden zwischen knapp begrenzte, Orientierung bietende kollektive Lernabschnitte geschoben (Sandwich-Prinzip);mitgebrachtesubjektive Theorien werden bewusst gemacht; Themen werdenim Vorausvernetzt, um hilfreiche Vorkenntnisstrukturen zu schaffen (Advance Organizer); Lernen findet in aktiver Auseinandersetzung mit den Inhalten statt (wechselseitiges Lehren und Lernen); die eigenen mentalen Strukturen werdensichtbarundhörbargemacht (gedankliche Landkarten); Handeln wird schrittweise angebahnt durch Entwickelninnerer Bilder; der störungsanfällige Weg vom Wissen zum Handeln wird durch Stopp-Codes und kollegiale Praxisberatung flankiert.
Empirische Überprüfungen zeigen die hohe Wirksamkeit dieser Lernarrangements in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung.
Autorenporträt:
Diethelm Wahl, Dr., Jg. 45, ist Professor für Pädagogische Psychologie und Leiter des Kontaktstudiums Erwachsenenbildung an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.
Lernprozesse sind schwierig. Sie können nur gelingen, wenn man sie wirkungsvoll unterstützt. Auf der Basis lernpsychologischer Forschung wurden neue Formen des Lehrens undLernens entwickelt, die es ermöglichen, nicht nur Wissen sondern auch Handlungskompetenzen zu erwerben.
Eine derartigeLernumgebungsieht so aus: Umfangreiche Phasen der subjektiven Aneignung werden zwischen knapp begrenzte, Orientierung bietende kollektive Lernabschnitte geschoben (Sandwich-Prinzip);mitgebrachtesubjektive Theorien werden bewusst gemacht; Themen werdenim Vorausvernetzt, um hilfreiche Vorkenntnisstrukturen zu schaffen (Advance Organizer); Lernen findet in aktiver Auseinandersetzung mit den Inhalten statt (wechselseitiges Lehren und Lernen); die eigenen mentalen Strukturen werdensichtbarundhörbargemacht (gedankliche Landkarten); Handeln wird schrittweise angebahnt durch Entwickelninnerer Bilder; der störungsanfällige Weg vom Wissen zum Handeln wird durch Stopp-Codes und kollegiale Praxisberatung flankiert.
Empirische Überprüfungen zeigen die hohe Wirksamkeit dieser Lernarrangements in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung.
Diethelm Wahl, Dr., Jg. 45, ist Professor für Pädagogische Psychologie und Leiter des Kontaktstudiums Erwachsenenbildung an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.
| Sprache | deutsch |
|---|---|
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 406 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | Erwachsenenbildung • HC/Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik • Kompetentes Handeln • Lernumgebung |
| ISBN-10 | 3-7815-1476-5 / 3781514765 |
| ISBN-13 | 978-3-7815-1476-8 / 9783781514768 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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