Blick ins Buch

Hochschullehre gemeinsam voranbringen

das Konzept der faculty learning communities

Christin Barbarino, Teresa Finsterer, Katrin Girgensohn, Lena Hotze (Autoren)

Buch | Softcover

164 Seiten

2025 | 1. Auflage
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-7703-1 (ISBN)

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Das Buch beschäftigt sich mit der Weiterentwicklung der Hochschullehre durch kollegialen Austausch zwischen Lehrenden und stellt das Konzept der Faculty Learning Communities (FLCs) in den Mittelpunkt. Das Konzept basiert auf dem Ansatz der Communities of Practice und betont die Bedeutung sozialer Beziehungen für das Lernen und die Lehrentwicklung. Es bringt Lehrende zusammen, die sich mit ähnlichen Herausforderungen auseinandersetzen, und fördert so nachhaltige Veränderungsprozesse an Hochschulen.
Grundlage des Buches ist ein von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördertes Projekt an der Europa-Universität Viadrina zur Etablierung von Kooperationsgruppen zur Digitalisierung der Lehre nach dem FLC-Prinzip. Ziel ist es, das Konzept der Faculty Learning Communities für die deutschsprachige Hochschuldidaktik zugänglich zu machen und Interessierten praktische Anregungen zur Umsetzung zu geben. Es werden sowohl theoretische Grundlagen als auch Ergebnisse der qualitativen Begleitforschung beschrieben und durch Praxisbeispiele und Materialien ergänzt. Durch die Einbeziehung von Erfahrungen aus den USA wird eine erweiterte Perspektive auf die Umsetzung des Konzepts ermöglicht.

1 Einleitung
2 Faculty Learning Communities
2.1 Theoretische Hintergründe
2.2 Entstehung und Praxis des Konzeptes in den USA
2.3 Das Konzept einer Faculty Learning Community
2.4 Das Programm Kooperationsgruppen Digitale Lehre (PROKODIL)
3 Methodisches Vorgehen
3.1 Grounded Theory als Forschungsmethodologie
3.2 Datenbasis: Leitfadengestützte Interviews und Reflexionen der Facilitators
3.3 Auswertung im Projektteam
3.4 Kritische Kontextualisierung und Schulterblick durch Interviews an der Miami University
4 Projektergebnisse
4.1 Kontextspezifische Projektbedingungen
4.2 Warum Faculty Learning Communities? Motivationen und Ziele der teilnehmenden Lehrenden (Ursächliche Bedingungen)
4.3 Sich austauschen als zentrales Phänomen der FLCs
4.3.1 Interaktionen und Emotionen - Wie Lehrende sich austauschen
4.3.2 Was den Austausch bremst und beflügelt (intervenierende Bedingungen)
4.4 Was aus Austausch alles entstehen kann - oder auch nicht (Konsequenzen)
5 Open Educational Resources - Nachhaltige Projektergebnisse
5.1 OER - Was ist das und welche Kompetenzen sind dafür nötig?
5.2 Die Herausforderungen von OER
5.3 Vorstellung ausgewählter OER aus PROKODIL
6 Fazit

Erscheinungsdatum	24.01.2025
Reihe/Serie	Innovative Hochschule: digital - international - transformativ
Verlagsort	Bielefeld
Sprache	deutsch
Maße	170 x 240 mm
Gewicht	410 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Communities of Practice • Digitale Lehre • Digitalisierung • Hochschuldidaktik • Hochschulentwicklung • Lehrentwicklung • OER • Open Educational Resources • Organisationsentwicklung • PROKODIL • Weiterentwicklung
ISBN-10	3-7639-7703-1 / 3763977031
ISBN-13	978-3-7639-7703-1 / 9783763977031
Zustand	Neuware