Blick ins Buch

Kinder mit sexuellen Missbrauchserfahrungen stabilisieren

Handlungssicherheit für den pädagogischen Alltag

Anna Julia Wittmann (Autor)

Buch | Softcover

216 Seiten

2025 | 2., überarbeitete Auflage
Ernst Reinhardt Verlag
978-3-497-03308-9 (ISBN)

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Pädagogische Fachkräfte haben in ihrem Arbeitsalltag immer wieder mit Kindern zu tun, die sexuellen Missbrauch erfahren haben. Dieses Buch informiert praxisorientiert, wie Pädagog:innen betroffenen Kindern im Alter von drei Jahren bis ins Teenageralter professionell helfen, sie stabilisieren und bei der Verarbeitung des Erlebten unterstützen können. Es vermittelt nötiges Grundlagenwissen, stellt konkrete Methoden und Vorgehensweisen vor und gibt Anregungen zur Selbstreflexion. Zahlreiche Fallbeispiele und Übungen führen Schritt für Schritt hin zu einer intensiven fachlichen Auseinandersetzung mit dem Thema und mit Möglichkeiten des helfenden Handelns. Für die zweite Auflage hat die Autorin das Buch grundlegend aktualisiert und überarbeitet.

Inhalt
Einleitung 11
Grundlagen 15
1 Unterstützungsbedürfnisse von Kindern mit
Missbrauchserfahrungen 16
1.1 Stärkung des Selbstbewusstseins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
1.2 Hilfen zum Selbstverstehen und zur Selbstkontrolle. . . . . . . . . .17
1.3 Sicherheit und Orientierung in der Beziehung. . . . . . . . . . . . . .17
2 Notwendige Handlungskompetenzen
pädagogischer
Fachkräfte . 18
2.1 Fachkompetenzen (FK). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
Basiswissen zu sexualisierter Gewalt an Kindern. . . . . . . . . . . . .18
Folgen von sexuellem Missbrauch und wichtige
Einflussfaktoren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
Abgrenzung altersangemessener Äußerungen
kindlicher Sexualität von Übergriffen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
Die Entstehung eines Traumas nach
sexuellen Missbrauchserfahrungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
Grundlagen der Traumapädagogik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
2.2 Methodenkompetenzen (MK). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
Sexualaufklärung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
Förderung der Wahrnehmung von Gefühlen und
Körperempfindungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Förderung der sozialen Kompetenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27
Psychoedukation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
Hilfen zur Selbstregulation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
2.3 Sozial- und Selbstkompetenzen (SSK). . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
Leitlinien der Gesprächsführung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
Stärkung der eigenen wertschätzenden und
empathischen Haltung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
Eigene Entlastung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
Selbstreflexion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
Professionelles Handeln in der Interaktion. . . . . . . . . . . . . . . . .37
3 Voraussetzungen gelingender Tertiärprävention . 39
Praktische Hilfen zum Umgang mit betroffenen Kindern 41
Modul 1: Über sexuellen Missbrauch sprechen . 42
FK1: Basiswissen zu sexualisierter Gewalt an Kindern. . . . . . . . . . . . .43
Definition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
Rechtliche Regelungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
Das Ausmaß von sexuellem Missbrauch. . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
Die Täter:innen und ihre Strategien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51
MK1: Sexualaufklärung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
Begriffsbestimmungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
Wichtige Erfahrungen und Botschaften für Kinder. . . . . . . . . .60
Themen sinnvoller Sexualerziehung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
Didaktisches Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65
SSK1: Leitlinien der Gesprächsführung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66
Ängste betroffener Kinder vor einem Gespräch . . . . . . . . . . . . .66
Hilfreiche Reaktionen im Gespräch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
Handlungsschritte nach einem ersten Gespräch. . . . . . . . . . . . .71
Modul 2: Belastungsfolgen erkennen und lindern . 75
FK 2: Folgen von sexuellem Missbrauch
und wichtige Einflussfaktoren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76
Sonstige Lebensbedingungen des Kindes. . . . . . . . . . . . . . . . . .76
Tatumstände . .

Erscheinungsdatum	24.02.2025
Zusatzinfo	Illustrationen
Verlagsort	München
Sprache	deutsch
Maße	210 x 300 mm
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Soziologie
Schlagworte	Kinder • Missbrauch • Sexualisierte Gewalt • Sexueller Missbrauch
ISBN-10	3-497-03308-1 / 3497033081
ISBN-13	978-3-497-03308-9 / 9783497033089
Zustand	Neuware