Studienbuch Behinderung als erlebte Barriere

Anthroposophische Heilpädagogik - Grundlagen und Umsetzung

Ulrike Barth, Christiane Drechsler, Fanny Stein (Herausgeber)

Buch | Softcover

291 Seiten

2026
UTB (Verlag)
978-3-8252-6435-2 (ISBN)

Noch nicht erschienen (ca. Januar 2026)
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Heilpädagogik im 21. JahrhundertWir widmen uns den Entwicklungen der anthroposophischen Heilpädagogik im 21. Jahrhundert. Inklusion, Partizipation und Empowerment stellen die neue Basis. Welche Rolle spielt die Dekonstruktion des Begriffs Behinderung in naher Zukunft?Der Paradigmenwechsel hin zu einer menschenrechtlichen Perspektive auf Behinderung wird nun auch für die anthroposophische Heilpädagogik gedacht.

Prof. Dr. Ulrike Barth ist stellvertretende Studiengangsleitung BA Heilpädagogik, Alanus Hochschule Institut Mannheim

Dr. Christiane Drechsler ist Professorin an der Alanus Hochschule Bonn/Alfter, Institut für Waldorfpädagogik, Inklusion und Interkulturalität Mannheim, Studiengang Heilpädagogik/ Social Care.

Dr. Fanny Stein ist Juniorprofessorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Kindheitsforschung am Studienzentrum Mannheim der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft.

Ulrike Barth, Christiane Drechsler und Fanny Stein
Einleitung 9
I. Geschichte
Christiane Drechsler
Entwicklung der anthroposophischen Heilpädagogik bis 1950 15
Maximilian Buchka
Anthroposophische Sozialtherapie 32
Annette Pichler
Problematische Diskurse in der anthroposophischen Heil- und
Inklusionspädagogik – ein kaum behandeltes Forschungsfeld 45
Fanny Stein
Behinderung – Ein Phänomen zwischen naturalistischem Verständnis
und sozialer Konstruktion Eine sozialkonstruktivistische Perspektive 62
Sonja Schell, Tony Hofmann und Detlef Girke
Vom vagen Erleben zu konkretem Handeln: Ein interaktionistisches
Transformationsmodell der erlebten Barriere (ITEB) 72
II. Bildung
Franziska Hüning
Inklusive frühkindliche Erziehung: Eine Aufgabe für heilpädagogische Fachkräfte 91
Fanny Stein
Restreaktionen frühkindlicher Reflexe und das Lernen im
Grundschulalter Eine quantitative Studie 103
Britta Gabriel und Götz Kaschubowski
Heilpädagogische Schulen 117
Ulrike Barth
Inklusive (Waldorf-)Schulen 129
Ulrike Barth und Charlotte Henning
Hochschule inklusive: Wie inklusiv sind Hochschulen? 142
Ulrike Barth und Christiane Drechsler
Partizipative Forschung 155
III. Sozialraum / Lebensraum
Gisela Erdin
Jeder Mensch kann kommunizieren! 175
Christiane Drechsler und Sonja Zausch
Sozialraum und inklusive Sozialraumgestaltung 187
Fanny Stein
Individuelle Autonomie und gesellschaftliche Barrieren: Behinderung,
Sexualität und Genderidentität als Sozialisationsdynamiken 200
Jennifer Williams-Lanza
Gewaltschutz für alle 209
Hans-Ulrich Kretschmer
Wirkung und Wirksamkeit 220
IV. International
Jan Göschel
Lokal wirksam, global vernetzt: Anthroposophische Heilpädagogik
und inklusive soziale Entwicklung als weltweites Netzwerk und ihre
Fachsektion am Goetheanum 239
Rim Mouawad
Inclusive Education and Transformative Leadership:
Building Resilience in Times of Crisis 253
Sara Largate
Das Entstehen der Camphill-Bewegung 264
Imke Kruse
Impulse für die Zukunft: Die Initiative der internationalen Camphill
Youth Conferences 275
Autor*innen 287

Erscheint lt. Verlag	19.1.2026
Verlagsort	Stuttgart
Sprache	deutsch
Maße	150 x 215 mm
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
Schlagworte	Behinderung • Heilpädagogik • Heilpädagogik im 21. Jahrhundert • Lehrbuch • Sonderpädagogik • Waldorfpädagogik
ISBN-10	3-8252-6435-1 / 3825264351
ISBN-13	978-3-8252-6435-2 / 9783825264352
Zustand	Neuware