Didaktische Reduktion (eBook)
216 Seiten
UTB GmbH (Verlag)
978-3-8385-6270-4 (ISBN)
Martin Lehner zeigt, wie man komplexe Sachverhalte ohne falsche Vereinfachung so aufbereitet, dass sie auch in kurzer Zeit zu verstehen sind. Abhängig von den jeweiligen Rahmenbedingungen kann es sich bei der Didaktischen Reduktion sowohl um eine Reduktion der Stofffülle (Auswahl) als auch um eine Reduktion der inhaltlichen Komplexität (Konzentration und Vereinfachung) handeln.
Martin Lehner führt in Konzepte der didaktischen Reduktion ein und gibt konkrete Hinweise für die tägliche Lehrpraxis.
Ein Buch, für das jeder Lehrer und Dozent dankbar sein wird.
Geleitwort7
Vorwort zur 1. Auflage8
Vorwort zur 3. Auflage10
1 Grundlagen11
1.1 Didaktische Reduktion – Begriff und Funktion11
1.2 Die Stoff-Zeit-Relation: Objektive Bedingungen18
1.3 Komplexität und Reduktion: Subjektive Perspektiven23
1.4 Reduktion – eine Herausforderung für die Didaktik27
2 Historische Rückschau35
2.1 Im Überblick: Die Geschichte der didaktischen Reduktion35
2.2 Martin Wagenschein45
2.3 Wolfgang Klafki49
2.4 Dietrich Hering55
2.5 Gustav Grüner60
3 Vom Inhalt zum Lerngegenstand65
3.1 Die „Sache“ und die Lernenden65
3.2 Sachanalyse und didaktische Analyse67
4 Reduktion der Stofffülle (Stoffreduktion)73
4.1 Stoffmengenproblem und „Vollständigkeitsfalle“74
4.2 Gründlichkeit und inhaltliche „Tiefenbohrungen“82
4.3 Inhalte auswählen 1: Didaktische Prinzipien und Raster88
4.4 Inhalte auswählen 2: Techniken der Stoffreduktion96
4.5 Fachlandkarten103
4.6 Das exemplarische Prinzip108
4.7 Situiertheit und Systematik112
5 Reduktion der inhaltlichen Komplexität (Inhaltsreduktion)120
5.1 Inhalte konzentrieren 1: Wesentliches und Elementares123
5.2 Inhalte konzentrieren 2: Techniken128
5.3 Verstehen – zwischen alltagsweltlicher und fachwissenschaftlicher Deutung132
5.4 Inhalte vereinfachen 1: Einschränken und Veranschaulichen137
5.5 Inhalte vereinfachen 2: Techniken144
5.6 Strukturhilfen152
5.7 Darstellen – zwischen Sachlichkeit und „Impression Management“161
6 Reduzieren – (auch) eine Lernhandlung166
6.1 Inhalte reduzieren (lassen) 1: Verarbeitungsprozesse anstoßen166
6.2 Inhalte reduzieren (lassen) 2: Techniken170
Techniken und Instrumente176
Literatur zum Thema „Didaktische Reduktion“189
Personenregister194
Sachregister196
Anmerkungen198
| Erscheint lt. Verlag | 11.11.2024 |
|---|---|
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
| Schlagworte | Bildung • Didaktik • Didaktische Prinzipien • Dietrich Hering • Erwachsenenbildung • Erziehungswissenschaft • grüner • Gustav Grüner • Hering • Inhaltsreduktion • Klafki • Lehramt • Lehrbuch • Lehrer • Lehrpraxis • Lernen • Lernprozess • Martin Wagenschein • Pädagogik • Schule • Schüler • Stofffülle • Stoffreduktion • Student • Studium Erziehungswissenschaft • Studium Lehramt • Unterricht • Unterricht gestalten • Wagenschein |
| ISBN-10 | 3-8385-6270-4 / 3838562704 |
| ISBN-13 | 978-3-8385-6270-4 / 9783838562704 |
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