Fachtexte lesen - verstehen - wiedergeben
UTB (Verlag)
978-3-8252-6366-9 (ISBN)
Dr. Ulrike Lange gibt Seminare am Schreibzentrum der Universität Bochum und berät dort seit vielen Jahren Studierende beim Verfassen von Haus- und Abschlussarbeiten.
1 Lesen in Studium und Wissenschaft9
1.1 Gebrauchsanleitung für dieses Buch10
1.2 Grundprinzip: nacheinander statt gleichzeitig11
1.3 Das Lektürejournal12
2 Lesen und notieren15
2.1 Den Überblick behalten bei der Arbeit mit vielen Texten15
2.1.1 Ein Metasystem zur Organisation von Recherche und Arbeitsprozess15
2.1.2 Organisation von Lesenotizen: elektronische Literaturverwaltung und Karteikasten17
2.2 Literaturrecherche19
2.3 Lesetempo und Lesebedingungen20
2.4 Lesetechniken24
2.4.1 Überfliegendes oder orientierendes Lesen26
2.4.2 Sichtendes Lesen oder Scannen27
2.4.3 Gründliches Lesen28
2.4.4 Selektives Lesen30
2.4.5 Analysierendes Lesen30
2.4.6 Komplexe Lesemethoden31
2.5 Informationen auswählen32
2.5.1 Sich in ein Thema einlesen, um Wichtiges von Unwichtigem zu unterscheiden32
2.5.2 Ein Leseziel festlegen34
2.5.3 Informationen mit Blick auf den Text als Ganzes auswählen37
2.5.4 Informationen mit Blick auf die eigene Fragestellung auswählen39
2.6 Gut verwertbare Lesenotizen41
2.6.1 Unterstreichungen43
2.6.2 Textnetz45
2.6.3 Randnotizen47
2.6.4 Exzerpte und Textzusammenfassungen50
2.6.5 Form der Notizen: Stichwort, wörtliches Zitat oder Zusammenfassung53
2.6.6 Mindmap, Concept-Map und andere Visualisierungsmethoden55
2.6.7 Cluster: Nothilfe, wenn Sie sich überlesen haben59
2.6.8 Tabellarische Auswertung.62
3 Fachtexte verstehen, überprüfen und in der eigenen Arbeit weiterentwickeln63
3.1 Schwierige Texte verstehen – Haltung und erste Tipps64
3.2 Arbeitstechniken: Leseprotokoll und Exzerpieren Absatz für Absatz67
3.3 Ebene Inhalt: Grundwissen aufbauen und inhaltliche Fragen klären.70
3.4 Ebene Struktur: Standardstrukturen für Orientierung und Verständnis nutzen72
3.4.1 Grundstruktur wissenschaftlicher Texte72
3.4.2 Fachspezifische Strukturprinzipien74
3.4.3 Die Struktur eines Texts analysieren75
3.5 Ebene Sprache: Wissenschaftssprache durchschauen und verstehen77
3.5.1 Wortwahl: Fachterminologie und unbekannte Begriffe77
3.5.2 Syntax: Lange Sätze, unklare Bezüge und kondensierter Stil80
3.6 Fremdsprachige Texte und Übersetzungen83
3.7 Texte besser verstehen durch Schreiben, Sprechen und Diskutieren85
3.8 Funktionen von Forschungsliteratur in Studienarbeiten87
3.9 Kritisch lesen: Texte überprüfen und bewerten88
3.10 Gedanken zum Gelesenen entwickeln – Auswertung des Lektürejournals90
3.11 Positionen vergleichen, bewerten und Schlussfolgerungen ziehen92
3.12 Forschungspositionen systematisieren und einen Literaturüberblick schreiben93
4 Das Gelesene im eigenen Text wiedergeben99
4.1 Sinngemäßes Zitat – wörtliches Zitat – Verweis100
4.1.1 Sinngemäßes Zitat100
4.1.2 Wörtliches Zitat100
4.1.3 Verweis103
4.2 Reduzieren statt komprimieren104
4.3 Neutralität und Fairness der Textwiedergabe106
4.4 Der Text und nur der Text: nichts hinzufügen, nicht interpretieren109
4.5 Präzision: Modus und Reichweite von Aussagen, Fachterminologie110
4.6 Unterschiede zwischen verschiedenen richtigen Zusammenfassungen112
4.7 In eigenen Worten formulieren und Formulierungsplagiate vermeiden113
4.7.1 Wörtliches Zitat – Formulierungsplagiat – eigene Formulierung114
4.7.2 Strategien zum Formulieren in eigenen Worten116
4.8 Fremde Gedanken kennzeichnen und Gedankenplagiate vermeiden119
4.8.1 Die Herkunft von Gedanken kennzeichnen: einen Brief an den Autor schreiben120
4.8.2 Wiedergabe von Gedanken und Positionen mit Bezug auf die Autoren im Text122
4.8.3 Wiedergabe von Fakten und Informationen ohne Bezug auf die Autoren im Text125
4.8.4 Abgrenzung von fremder und eigener Position126
4.8.5 Sich die typischen Formulierungen für die Textwiedergabe aneignen127
4.9 Literaturangaben: Funktion und Grundformen128
5 Strategien für das Schreiben mit Bezug auf Fachliteratur131
5.1 Alles gleichzeitig: schreiben mit den Texten auf dem Schoß131
5.2 Eins nach dem anderen: Mosaik und Lückentext132
5.2.1 Mosaikverfahren: erst die Literatur, dann der eigene Text133
5.2.2 Lückentextverfahren: erst der eigene Text, dann die Literatur137
5.3 Die passende Strategie auswählen141
Verzeichnis verwendeter Quellen143
Zum Weiterlesen147
Register149
Aus: lehrerbibliothek.de - Oliver Neumann - 27.02.2014
[...] Erläutert an Beispielen aus den Geistes-, Sozial- und Naturwissenschaften vermittelt die Autorin kompetent und kompakt, effizient und kritisch zu lesen, Notizen zu machen und Texte zusammenzufassen sowie Quellen anzugeben und Plagiate zu vermeiden. Insbesondere für Studienanfänger ist das Buch eine gute Hilfestellung, um schwierige wissenschaftliche Texte zu verstehen und angemessen wiedergeben zu können. [...]
| Erscheinungsdatum | 17.01.2025 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Uni Tipps |
| Zusatzinfo | Illustrationen |
| Verlagsort | Paderborn |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 150 x 215 mm |
| Gewicht | 274 g |
| Themenwelt | Sachbuch/Ratgeber ► Beruf / Finanzen / Recht / Wirtschaft ► Bewerbung / Karriere |
| Naturwissenschaften | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Schlagworte | Abschlussarbeit • ChatGPT • Cluster • Copilot • elektronische Literaturverwaltung • Exzerpte • Fachbegriffe • Fachliteratur • Fachsprache • Fachtexte • Fachtexte lesen • Forschungsliteratur • generative KI • gründliches Lesen • Hausarbeit • Karteikasten • Künstliche Intelligenz • Lehrbuch • Lesekompetenz • Lesemethoden • Lesen • Literatur • Mindmap • Perplexity • Plagiat • Plagiaterkennung • Prüfung • randnotizen • Schlüsselkompetenz • Schreibkompetenz • selektives Lesen • Studienfächer • Studienratgeber • Studierende • Studium • Textzusammenfassungen • UTB • Wissenschaftliches Arbeiten • Zitierung |
| ISBN-10 | 3-8252-6366-5 / 3825263665 |
| ISBN-13 | 978-3-8252-6366-9 / 9783825263669 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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