»Selbst wenn ich Schiller sein könnte, wäre ich lieber Einstein«
Campus (Verlag)
978-3-593-38205-0 (ISBN)
Wie selbstverständlich sind wir oft davon ausgegangen, dass es »zwei Kulturen« gäbe: eine naturwissenschaftlich- technische und eine
ästhetisch-geisteswissenschaftliche. Anhand von Autobiographien berühmter Naturwissenschaftler untersucht Silke Jakobs deren
Verhältnis zu Bildung und Kunst und ästhetischer Erfahrung. Sie zeigt, dass das Modell der »zwei Kulturen « zwar historisch entstanden ist, dass es aber nicht unbedingt dem Selbstverständnis der Naturwissenschaftler entspricht, die sich eng mit den Künsten verbunden fühlen.
Silke Jakobs, Dr. phil., studierte Germanistik und Chemie und promovierte an der Universität Bielefeld.
Inhalt
Vorbemerkung9
I. Einleitung11
1.Zum Verhältnis von Naturwissenschaft und Kunst –
systematische und methodische Aspekte 13
2.Zum Aufbau der Studie 21
3.Zur Auswahl der autobiographischen Texte23
II. Erster Teil: Die Entwicklung der ›zwei Kulturen‹ 27
1.Um 1800: Das Konzept der ›zwei Kulturen‹ entsteht31
1.1Die Ausdifferenzierung des wissenschaftlichen Systems32
1.2Ausdifferenzierung und Autobiographie 36
1.3Ausdifferenzierung – Entdifferenzierung 38
1.4Zur Bedeutung der Geniedebatte 40
2.Um 1900: Die ›zwei Kulturen‹ werden benannt43
2.1Ausdifferenzierung 43
2.2Selbstwahrnehmung und Wahrnehmung der Geisteswissenschaften 47
2.3Entdifferenzierung 50
3.Mitte des 20. Jahrhunderts: Die ›zwei Kulturen‹ werden problematisiert55
3.1Die ›zwei Kulturen‹-Debatte 55
3.2Aspekte der Debatte in den Texten der Naturwissenschaftler 59
4.Um 2000: Die Vorstellung von den ›zwei Kulturen‹ wird reflektiert und neu bewertet 64
4.1Zum gegenwärtigen Stand der Debatte 64
4.2Naturwissenschaften und Geisteswissenschaften. 70
4.3 Naturwissenschaften und Kunst 73
III. Zweiter Teil: Wahrnehmung von Kultur 77
1.Bildung 79
1.1Auseinandersetzung mit dem humanistischen Bildungsideal 81
1.1.1Kritik am humanistischen Gymnasium um 1900 84
1.1.2 Voraussetzungen und Grundlagen der Bildungskritik 90
1.1.3Veränderte Bedingungen: Mitte des 20. Jahrhunderts 97
1.2Zum Verhältnis von ›naturwissenschaftlicher‹ zu
›historisch-philologischer‹ Bildung: Bildungskonzeption 102
1.2.1Wertigkeiten 103
1.2.2Humanistische Bildung als Grundlage für die Naturwissenschaften 107
1.2.3Universalbildung 108
2.Kunst 113
2.1Die Autobiographien als Literatur 114
2.1.1Die ›Gelehrtenautobiographie‹ 116
2.1.2Motivation des Schreibens 119
2.1.3Gestaltung – Gestalterwartung 128
2.2Wahrnehmung und Konzeption von Kunst 135
2.2.1Kunst als Forschungsgegenstand und ›Produkt‹ der (Natur)wissenschaften –
Wilhelm Ostwalds ›Kalik‹ 136
2.2.2Kunst als ›Vehikel‹ und ›Verpackung‹:
Lehrdichtung und Carl Djerassis Konzept
der ›Science-in-Fiction‹ 146
2.2.3Kunst als ›Kompensation‹ von Naturwissenschaft? 153
3.Natur 158
3.1Natur und Kultur 159
3.1Natur und Naturwissenschaft als Machtdiskurs 164
4.Die Bedeutung des Ästhetischen und der ästhetischen Erfahrung in den Naturwissenschaften 168
4.1Ausdifferenzierung und ästhetische Erfahrung 169
4.2Ästhetische Wahrnehmung und Erfahrung in der naturwissenschaftlichen Forschung 171
4.2.1Ästhetische Erfahrung als Inspiration bei der Problemfindung 172
4.2.2 Ästhetische Wahrnehmung der Ergebnisse 176
4.2.3Ästhetische Erwartung und Erfahrung im Forschungsprozeß 183
5.Naturwissenschaft als Kunst? 193
5.1Naturwissenschaft als Kunst: Gemeinsamkeiten 194
5.2Unterschiede 198
5.3Komplementarität von Naturwissenschaft und Kunst 201
IV. Zusammenfassung 207
V. Anhang
Übersicht zu den Naturwissenschaftlern 211
VI. Literaturverzeichnis 213
1.Quellen: Autobiographische und weitere Texte von Naturwissenschaftlern 213
2.Weiterführende Literatur 216
| Erscheint lt. Verlag | 6.11.2006 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Campus Forschung ; 912 |
| Verlagsort | Weinheim |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 214 x 142 mm |
| Gewicht | 330 g |
| Themenwelt | Geschichte ► Teilgebiete der Geschichte ► Kulturgeschichte |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika | |
| Schlagworte | 19.-21. Jahrhundert • Autobiographien • Deutschland • Deutschland, Geschichte; Geistes-/Kultur-Geschichte • Geisteswissenschaften • HC/Geschichte/Kulturgeschichte • HC/Sachbücher/Geschichte/Sonstiges • Kultur • Kultur / kulturell • Literaturwissenschaft • Naturwissenschaften • Naturwissenschaftler |
| ISBN-10 | 3-593-38205-9 / 3593382059 |
| ISBN-13 | 978-3-593-38205-0 / 9783593382050 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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