Einblicke in Offene Arbeit
Seiten
2006
|
1., Aufl.
Verlag das netz
978-3-937785-52-3 (ISBN)
Verlag das netz
978-3-937785-52-3 (ISBN)
Offenheit beginnt in den Köpfen und Herzen der Erwachsenen.
Offene Arbeit öffnet allen Beteiligten Spielräume für Autonomie.
Offene Arbeit schafft offene Strukturen und Flexibilität im Alltag.
Offene Arbeit lebt im Jetzt, reflektiert das Gestern und dient dem Morgen.
Gerlinde Lill und das Netzwerk Offene Arbeit Berlin haben es sich zum Ziel gesetzt, den Begriff der Offenen Arbeit mit Substanz zu füllen, denn eine überzeugende Beschreibung dessen, was unter einem Offenen Konzept zu verstehen ist, fehlt bislang.
„Wir haben begonnen, unsere Ansprüche und Erfahrungen im Austausch miteinander zu überprüfen und Grundorientierungen herauszuarbeiten. In diesem Prozess wuchs die Klarheit, worauf es im Kern ankommt. Wenn wir Kindern einen Ort schaffen wollen, an dem Lebenslust und Weltentdeckung, Selbstbestimmung und Beteiligung, Besonderheit und Gemeinsamkeit gelebt werden können, obwohl es sich um eine Einrichtung mit institutionellen Zwängen handelt, dann geht das nur, wenn wir (uns) öffnen.“
Die vorliegende Sammlung von Basisbegriffen der Offenen Arbeit soll die sichtbaren und unsichtbaren Seiten von „Öffnung“ beleuchten, zu Diskussionen und Nachahmung anregen.
Stichworte sind:
Differenzierung
Spielräume
Achtsamkeit
Veränderungen
Aktionsbereiche
Kinder unter Drei
Streitkultur
Schatzsuche
Vorbereitung auf die Schule
Offene Arbeit öffnet allen Beteiligten Spielräume für Autonomie.
Offene Arbeit schafft offene Strukturen und Flexibilität im Alltag.
Offene Arbeit lebt im Jetzt, reflektiert das Gestern und dient dem Morgen.
Gerlinde Lill und das Netzwerk Offene Arbeit Berlin haben es sich zum Ziel gesetzt, den Begriff der Offenen Arbeit mit Substanz zu füllen, denn eine überzeugende Beschreibung dessen, was unter einem Offenen Konzept zu verstehen ist, fehlt bislang.
„Wir haben begonnen, unsere Ansprüche und Erfahrungen im Austausch miteinander zu überprüfen und Grundorientierungen herauszuarbeiten. In diesem Prozess wuchs die Klarheit, worauf es im Kern ankommt. Wenn wir Kindern einen Ort schaffen wollen, an dem Lebenslust und Weltentdeckung, Selbstbestimmung und Beteiligung, Besonderheit und Gemeinsamkeit gelebt werden können, obwohl es sich um eine Einrichtung mit institutionellen Zwängen handelt, dann geht das nur, wenn wir (uns) öffnen.“
Die vorliegende Sammlung von Basisbegriffen der Offenen Arbeit soll die sichtbaren und unsichtbaren Seiten von „Öffnung“ beleuchten, zu Diskussionen und Nachahmung anregen.
Stichworte sind:
Differenzierung
Spielräume
Achtsamkeit
Veränderungen
Aktionsbereiche
Kinder unter Drei
Streitkultur
Schatzsuche
Vorbereitung auf die Schule
| Erscheint lt. Verlag | 1.3.2006 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Betrifft Kinder |
| Zusatzinfo | zahlr. farb. Fotos |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 202 x 280 mm |
| Gewicht | 172 g |
| Einbandart | geheftet |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik |
| Schlagworte | Bildungskonzepte • Frühes Lernen • HC/Pädagogik/Kindergarten- und Vorschulpädagogik • Kindergartenpädagogik • Offene Arbeit |
| ISBN-10 | 3-937785-52-3 / 3937785523 |
| ISBN-13 | 978-3-937785-52-3 / 9783937785523 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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