Blick ins Buch

Inklusive Sprachbildung im Kontext von Mehrsprachigkeit und sonderpädagogischer Förderbedarf

Theoretische Verbindungen und rekonstruktive Studienergebnisse zur Handlungskompetenz angehender Lehrkräfte

Kevin Niehaus (Autor)

Buch | Softcover

XXXIII, 700 Seiten

2024
Springer (Verlag)
978-3-658-46459-2 (ISBN)

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Die vorliegende interdisziplinäre Arbeit verbindet die Fachperspektive Deutsch als Zweitsprache (im Bereich Mehrsprachigkeit) mit der erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Heterogenitäts- und Inklusionsforschung in der gemeinsamen Schnittstelle einer Inklusiven Sprachbildung. Neben theoretischen Aufarbeitungen nimmt die Arbeit die Handlungskompetenz angehender Lehrkräfte der Sekundarstufe I in den Blick und fokussiert dabei habituell-handlungsleitende Orientierungen in den Bereichen Sprachbildung, migrationsbedingter Mehrsprachigkeit und Inklusion.

Kevin Niehaus ist als Lehrkraft für Sonderpädagogik aktuell an das Institut Deutsch als Zweit- und Fremdsprache der Universität Duisburg-Essen abgeordnet. Wissenschaftliche Schwerpunkte und Interessensgebiete umfassen neben der disziplinübergreifenden Forschung zu Sprachbildung, migrationsbedingter Mehrsprachigkeit und Inklusion im Kontext sonderpädagogischer Förderbedarfe auch den Bereich der Lehrkräfteprofessionalisierungsforschung für eine Schule der Vielfalt.

Teil I Theorie
Grundlagen und Definitionen
Interdisziplinäre Verbindung: Inklusive Sprachbildung
Professionalisierung und Konzeptualisierung von Lehrkräftekompetenz
Handlungskompetenz im Kontext von Sprachbildung und Inklusion
Forschungsanliegen

Teil II Empirische Anlage
Studiendesign und methodische Anlage der empirischen Studie
Theoretische Vorstudie: Entwicklung des Struktur- und Kontextmodells
Empirische Entwicklungsstudie: Konstruktion von Fallvignetten
Empirische Hauptstudie: Rekonstruktion handlungsleitender Orientierungen

Teil III Empirische Rekonstruktionen
Sinngenetische Typenbildungen
Relationale Typenbildung

Teil IV Diskussion & Reflexion
Diskussion ausgewählter Ergebnisse
Kritische Reflexion des Forschungsprozesses

Schlussbetrachtungen
Literaturverzeichnis

Erscheinungsdatum	01.11.2024
Reihe/Serie	Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften
Zusatzinfo	11 Abb., 2 Abb. in Farbe.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen
	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
Schlagworte	Bildungsbe(nach)teiligung • Handlungskompetenz • Inklusion • Inklusive Sprachbildung • Lehrkräftehabitus • migrationsbedingte Mehrsprachigkeit • Sprachbildung
ISBN-10	3-658-46459-3 / 3658464593
ISBN-13	978-3-658-46459-2 / 9783658464592
Zustand	Neuware