Hilfe im inklusiven Unterricht

Ein- und Ausschlussdynamiken kooperativen Lernens

Saskia Bender (Autor)

Buch | Softcover

XI, 138 Seiten

2024 | 1. Auflage
Springer VS (Verlag)
978-3-658-45817-1 (ISBN)

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Kasuistische und praxisnahe Analysen des „inklusiven Unterrichts“
Reflexionsangebote für typische pädagogische Handlungsprobleme im Bereich Inklusion und Hilfe
Einblicke in ein aktuelles, videogestütztes rekonstruktives DFG-Projekt

Das Buch beschreibt Formen von Hilfepraktiken, wie sie sich im inklusiven Unterricht als typische Modellierungen des pädagogischen Umgangs mit einer stark gesteigerten Heterogenität ausdifferenzieren. Im Zentrum der fallrekonstruktiven Annäherungen an die Etablierung und Prozessierung von Hilfeinteraktionen steht die Frage, wie sich die in Orientierung an den Menschenrechten modellierten inklusiven Ansprüche zu den helfenden und unterstützenden Praktiken in inklusiven unterrichtlichen Kontexten verhalten.

Dr. Saskia Bender ist Professorin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld.

Perspektiven auf Zusammenarbeit, Kooperation und Hilfe
Empierisches Design
Zusammenarbeit, Kooperation und Hilfe im inklusiven Unterricht als Etablierung von Differenz und Umgang von Ungleichheit
Zusammenarbeit, Kooperation und Hilfe im Laufe der Sekundarstufe I
Zusammenarbeit, Kooperation und Hilfe im Kontext stabiler Ordnungen.

Erscheinungsdatum	17.12.2024
Reihe/Serie	Edition Kasuistik
Zusatzinfo	2 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Einbandart	kartoniert
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Hilfe • Inklusion • Kooperatives Lernen • Schulforschung • Unterricht • Unterrichtsforschung
ISBN-10	3-658-45817-8 / 3658458178
ISBN-13	978-3-658-45817-1 / 9783658458171
Zustand	Neuware