Lernen in und für die Schule im Zeitalter der Digitalität (eBook)

Chancen und Herausforderungen für Lehrkräfte, Unterricht und Lernende

Ramona Lorenz, Thomas Brüggemann, Nele McElvany, Michael Becker, Hanna Gaspard, Fani Lauermann (Herausgeber)

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2023 | 1. Auflage
133 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-9790-0 (ISBN)

Infos

Die Digitalisierung nimmt verstärkt Einzug in Schulen, nicht zuletzt intensiviert durch die COVID-19-Pandemie. Das Thema 'Lernen in und für die Schule im Zeitalter der Digitalität - Chancen und Herausforderungen für Lehrkräfte, Unterricht und Lernende' wurde bei dem 6. IFS-Bildungsdialog behandelt. Erkenntnisse aus Wissenschaft und Praxis zu den Herausforderungen, aber auch den Potenzialen, die digitale Medien für den Unterricht, Lehrkräfte und Lernende bieten, wurden aus verschiedenen Perspektiven diskutiert. Dabei standen Fragestellungen rund um die Wirkung digitaler Medien auf Schüler*innen, auf Unterricht sowie auf die Leistungsmessung oder auch Anforderungen an Lehrkräfte zur datengestützten Gestaltung von Lernprozessen im Fokus. Der vorliegende Tagungsband greift die vorgestellten Beiträge auf und knüpft an die Diskussionspunkte an. So werden zentrale Bedingungen für die Transformation der Schule herausgestellt, anhand von Praxiseinblicken vertieft und zusammenführend in Hinblick auf Schulentwicklung und erforderliche Unterstützungssysteme diskutiert.

Inhalt

Frontmatter 1
Titel 3
Impressum 4
Inhalt 5
Vorwort 7
Bildung in der digitalen Welt. (Wie) Kann digitale Kompetenz vermittelt werden? (Michael Kerres) 9
1. Einleitung 9
2. Medienkompetenz und Massenmedien 9
3. Internationale Diskussionsstränge 10
4. Hintergründe 11
5. Europäischer Referenzrahmen 12
6. Wettbewerb der Fächer 14
7. Digitale Fertigkeiten statt Fachinhalte? 17
8. Digitalkompetenz oder Digitalkompetenzen 19
9. Wie? Ansätze zur Umsetzung 20
10. Digitalkompetenz aus postdigitaler Sicht 22
11. Praktische Implikationen 24
Literatur 24
Forschendes Lernen mit digitalen Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht (Katharina Scheiter, Yoana Omarchevska & Salome Flegr)
1. Einleitung 29
2. Forschendes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht 30
3. Funktionen und Wirkungen realer und virtueller Experimente 32
4. Instruktionale Anleitung beim Experimentieren 33
5. Orchestrierung virtueller Experimente im Unterricht 35
Literatur 37
Lernen in der Schule im Zeitalter der Digitalität. Ein Blick in den Schulalltag einer Grundschule (Christof Schraven) 41
1. Einführung 41
2. Lernen in der Schule im Zeitalter der Digitalität 42
2.1 »Blended Learning« und »Flipped Classroom« als alternative digitale Unterrichtsformate 42
2.2 Unterrichtsbespiele digitalen Lernens 43
2.2.1 Unterrichtseinheit zum Thema »Sicherheit im Netz« 43
2.2.2 Wir suchen Plusaufgaben auf dem Schulgelände 43
2.2.3 Projekt Hörbuch 44
2.2.4 Projekt Weyerradio 45
2.2.5 Projekt Medienpass Weyer 45
3. Eine Geschichte des Scheiterns 46
4. Erkenntnisse aus dem Prozess des Scheiterns 47
5. Herausforderungen für die Schule 47
5.1 Stabiles und leistungsfähiges WLAN-Netz 48
5.2 Transparente Rahmenbedingungen bei der Umsetzung der 48
5.3 Unterstützung bei der Verwaltung und Administration der Hardware 49
5.4 Unterstützungsformate zur Nutzung der Endgeräte 49
5.5 Medienentwicklungsplan der Schule 49
6. Fazit 49
Literatur 50
Effekte digitaler Medien auf die Lesemotivation in Leistungssituationen. Befunde der Studie LL-digital (Thomas Brüggemann, Ulrich Ludewig, Ramona Lorenz & Nele McElvany)
1. Einführung 51
1.1 Computeradaptive Tests 51
2. Lesen am Computer 53
3. Methode 54
4. Ergebnisse 55
5. Zusammenfassung 56
Literatur 57
Digitale Diagnostik mit LeOniE.SH. Wunsch versus Wirklichkeit (Nadja Einhaus) 59
1. Einführung: Digitale Diagnostik – Warum am Computer, wenn's auch auf Papier geht? 59
2. Die Idee hinter LeOniE 61
3. Aus dem Alltag einer Testplattform 64
3.1 HiTCH-Pilotierung Herbst 2021: Erste Belastungsprobe 65
3.2 Weiterentwicklung Frühjahr 2022: LeOniE.SH 66
3.3 Lernausgangslagenerhebung 2022: Lernstand 5 68
4. Ausblick 69
Literatur 70
Wie übersetzt man Daten in die Gestaltung von Lernprozessen? Konzepte und Befunde zu data-based decision-making (Elmar Souvignier) 73
1. Data-based Decision-Making und Digital Literacy 73
1.1 Daten 73
1.2 Der Prozess datenbasierter Entscheidungen 74
1.3 Unterschiedliche Formen der Bereitstellung und Nutzung von Daten 76
2. Die Übersetzung diagnostischer Daten in unterrichtliches Handeln 77
3. quop und der Lese-Sportler als Realisierung von DBDM 78
Lernverlaufsdiagnostik 78
Materialien zur Leseförderung 79
3.1 Wirksamkeit des Konzepts 80
3.2 Analyse des DBDM-Wirkprozesses 81
4. Fazit: Übersetzung von Daten in die Gestaltung von Lernprozessen 82
Literatur 84
Lernverlaufsdiagnostik und differenzierte Förderung. Einblicke in die Praxis einer Grundschule (Moritz Uibel) 89
Unsere Rahmenbedingungen 89
Gestaltung von Lernprozessen auf Basis von digital ermittelten Daten 90
Förderung des Lesekompetenzerwerbs mithilfe der „Lese-Sportler“-Materialien 94
FLINK – Erweiterung der Übungsmaterialien 96
Fazit 97
Literatur 97
Schule in der Digitalität – so kann es gelingen! (Jacob Chammon) 99
Für das Gelingen der digitalen Transformation braucht es eine starke Vision 99
Schule als Lernort und kreativer Raum für das Lernen 100
Kollegiale Kooperation ist das A und O 100
Rahmenbedingungen für Schulen weiterentwickeln 100
Der Blick über den Tellerrand 101
Wie gelingt die digitale Transformation in der schulischen Bildung? 102
Lernsituation mit digitalen Medien in der Schule 102
Leistungs- und Testsituation mit digitalen Medien 104
Data-based decision-making – datengestützte Gestaltung von Lernprozessen 105
Fazit 106
Literatur 106
Mehr Zeit für die Persönlichkeits- und Kompetenzentwicklung in Schule (Kolja Brandtstedt) 109
Einschätzung der aktuellen Lage zum Einsatz von digitalen Geräten in Schulen 109
Wie sollte aber die Ausbildung von Lehrkräften aussehen, damit sie die Potenziale von digitalen Medien im Schulalltag ausschöpfen können? 110
An Evidenz fehlt es weniger, sondern eher an Unterstützung für die Umsetzung 112
Literatur 113
Ganzheitliche Digitalstrategie – umfassend, vernetzend, kreativ (Martin Depenbrock) 115
Langjährige fundierte Medienentwicklungsplanung 115
Kommunikationsstrukturen finden und leben 115
Schlanke Prozessorganisation 115
Standards vs. Individualität 116
Erfolgsfaktoren 116
Aber reicht das? Wie geht es weiter in Dortmund? 116
Strategien und Perspektiven – Masterplan Digitale Bildung 117
Masterplan und Corona 118
Digitalisierung an deutschen Schulen. Eine Diskussion zur aktuellen Lage und empirischen Grundlagen (Annika Koch & Fani Lauermann)
Einleitung 121
Derzeitige Lage zum Einsatz digitaler Medien in den Schulen 121
Bedarf an weiteren empiriebasierten Grundlagen 124
Fazit 125
Literatur 125

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 5.11.2023
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-8309-9790-6 / 3830997906
• ISBN-13: 978-3-8309-9790-0 / 9783830997900