Didaktische Konzepte im Förderschwerpunkt Lernen. Unterrichts- und Einheitsplanung für den Unterricht (eBook)
Nun wird das didaktische Konzept des Offenen Unterrichts analysiert. Zunächst wird auf die Begriffsbestimmung eingegangen, im Anschluss werden Charakteristika benannt und zuletzt wird ein Bezug zu den Lernvoraussetzungen von SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen genommen.
Weder die Wirksamkeit noch die genaue Begriffsbestimmung des Konzepts des Offenen Unterrichts sind bis heute untersucht. Unterschiedlichste Termini lassen das Konzept als eine Alternative zum Frontalunterricht erahnen. Eine in der Literatur oft rezipierte Definition ist die folgende von Wallrabenstein, der Offenen Unterricht als einen "Sammelbegriff für unterschiedliche Reformansätze in vielfältigen Formen inhaltlicher, methodischer und organisatorischer Öffnung mit dem Ziel eines veränderten Umgangs mit dem Kind auf der Grundlage eines veränderten Lernbegriffs [versteht]". Wallrabenstein erläutert sechs charakteristische Merkmale, die das Unterrichtskonzept erkennbar machen: Lernwelt, Lernorganisation, Lernmethoden, Lernatmosphäre, Lernergebnisse sowie Lerntätigkeiten.
Im Offenen Unterricht wird eine Übereinstimmung zwischen Bedürfnissen und Interessen von SchülerInnen und Lehrpersonen unter Einbezug der Regeln und Normen angestrebt, die mit dem Herstellen einer symmetrischen Kommunikation dieser Seiten einhergehen. Wesentliche Kennzeichen sind das Streben nach Verwirklichung von Autonomie auf SchülerInnenseite als eine zentrale Schlüsselqualifikation, die Selbstbestimmung und Selbstverwirklichung, die Entwicklung der Kritikfähigkeit sowie Kreativität und das selbstständige Auseinandersetzen mit der persönlichen Umwelt. Hericks benennt weiterhin als Charakteristik die Mitbestimmung der SchülerInnen in Bezug auf Unterrichtsinhalte, -durchführung und -verlauf.
| Erscheint lt. Verlag | 11.9.2023 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik |
| Schlagworte | didaktische Konzepte • Didaktische Konzepte Förderschwerpunkt Lernen • Einheitsplanung Förderschwerpunkt Lernen • Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung • Förderschwerpunkt Lernen • Lehramt Sonderpädagogik • Sonderpädagogik • Unterricht Förderschwerpunkt Lernen • Unterricht Sonderpädagogik |
| ISBN-10 | 3-346-93686-4 / 3346936864 |
| ISBN-13 | 978-3-346-93686-8 / 9783346936868 |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
PDF (Ohne DRM)Digital Rights Management: ohne DRM
Dieses eBook enthält kein DRM oder Kopierschutz. Eine Weitergabe an Dritte ist jedoch rechtlich nicht zulässig, weil Sie beim Kauf nur die Rechte an der persönlichen Nutzung erwerben.
Dateiformat: PDF (Portable Document Format)
Mit einem festen Seitenlayout eignet sich die PDF besonders für Fachbücher mit Spalten, Tabellen und Abbildungen. Eine PDF kann auf fast allen Geräten angezeigt werden, ist aber für kleine Displays (Smartphone, eReader) nur eingeschränkt geeignet.
Systemvoraussetzungen:
PC/Mac: Mit einem PC oder Mac können Sie dieses eBook lesen. Sie benötigen dafür einen PDF-Viewer - z.B. den Adobe Reader oder Adobe Digital Editions.
eReader: Dieses eBook kann mit (fast) allen eBook-Readern gelesen werden. Mit dem amazon-Kindle ist es aber nicht kompatibel.
Smartphone/Tablet: Egal ob Apple oder Android, dieses eBook können Sie lesen. Sie benötigen dafür einen PDF-Viewer - z.B. die kostenlose Adobe Digital Editions-App.
Buying eBooks from abroad
For tax law reasons we can sell eBooks just within Germany and Switzerland. Regrettably we cannot fulfill eBook-orders from other countries.
aus dem Bereich
