KOLIBRI (eBook)

Kognitive Förderung in der Grundschule

Joachim Tiedemann, Elfriede Billmann-Mahecha, Carlos Kölbl, Anne Ingrid Kollenrott (Autoren)

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2023 | 1. Auflage
89 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-7025-5 (ISBN)

Infos

Die Grundschule hat erheblichen Einfluss auf die kognitive Entwicklung von Kindern. Das vorliegende Programm zur Kognitiven Förderung ist ein empirisch erprobtes Verfahren zur intellektuellen Entwicklung und kann in ganzen Grundschulklassen ebenso eingesetzt werden wie in der Einzel- oder Kleingruppenförderung.
Kognitive Förderung kommt dabei allen Schulfächern zugute, vorrangig dem mathematischen und dem sachfachlichen Denken sowie allgemein dem sinnentnehmenden Lesen. Deshalb ist das Programm "KOLIBRI Kognitive Förderung in der Grundschule" fächerübergreifend konzipiert. Es kann als eigenständiges Modul im Mathematikunterricht ebenso eingesetzt werden wie im Deutsch- oder Sachunterricht oder in freien Verfügungsstunden. Entwickelt wurde es im Rahmen des Konzeptes "KOLIBRI Leseförderung in der Grundschule" als ein wichtiges Modul der Leseförderung nach KOLIBRI.
Das Programm besteht aus einem Textbuch mit einem theoretischen und einem praxisorientierten Teil zum Programmeinsatz in dritten und vierten Grundschulklassen sowie aus der beiliegenden CD-ROM, auf der sich die zu bearbeitenden Aufgaben befinden.
Evaluationen des Programms zeigen, dass auch anspruchsvolle Denkleistungen den Kindern erheblichen Spaß bereiten können.
Dieses praxiserprobte Programm gehört in die Hände von Lehrkräften, es wendet sich aber auch an Lehramtsstudierende, in der Lehrerbildung Tätige, Schulpsychologen, Lernberater und interessierte Eltern.
Die Autoren Prof. Dr. Joachim Tiedemann, Prof. Dr. Elfriede Billmann-Mahecha, Dr. Carlos Kölbl und Dr. Anne Ingrid Kollenrott lehren und forschen am Institut für Pädagogische Psychologie der Leibniz Universität Hannover.

Inhalt

Frontmatter 1
Titel 1
Impressum 3
Inhalt 4
Vorwort 5
1. Intelligenz in Schule und Unterricht 6
1.1 Beispiel Mathematik 9
1.2 Beispiel Deutsch 10
2. Drei Arten des schlussfolgernden Denkens 13
2.1 Analoges Schließen 13
2.2 Deduktives Schließen 15
2.3 Induktives Schließen 16
3. Kann man induktives Schließen fördern? 19
4. Das kognitive Förderprogramm für Grundschulklassen 22
4.1 Allgemeine Charakteristik des Programms 22
4.2 Beispiele für die drei zentralen Problemstrukturen des induktiven Denkens 24
5. Der Einsatz des Förderprogramms in der Schule 27
5.1 Organisatorische Einbindung in den Grundschulunterricht 27
5.2 Programmaufbau und Zeitbedarf 28
5.3 Vorbereitung des Materials mit Hilfe der CD-ROM 28
5.4 Stundenaufbau und Lehr-/Lernformen 30
6. Evaluation des Förderprogramms 33
Zusammenfassung 38
Backmatter 39
Literatur 39
Über die Autorinnen und Autoren 41
Anhang 43
Aufgabensammlung für fünf Fördertermine und zwei Auffrischungssitzungen 43
1. Einheit 43
2. Einheit 49
3. Einheit 55
4. Einheit 61
5. Einheit 67
6. Einheit 73
7. Einheit 79
Lösungsschlüssel für die Übungsaufgaben 85
Stundenaufbau 89

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 29.8.2023
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-8309-7025-0 / 3830970250
• ISBN-13: 978-3-8309-7025-5 / 9783830970255