Schule als Sozialraum im Sozialraum
Waxmann (Verlag)
978-3-8309-4712-7 (ISBN)
Sozialraumorientierung hält in den erziehungswissenschaftlichen Diskurs zunehmend Einzug. Vor dem Hintergrund eines weiten Inklusionsverständnisses gewinnen dabei unterschiedliche Heterogenitätsdimensionen an Bedeutung, wodurch Perspektiven auf Schulentwicklungsprozesse über Schule und Unterricht hinaus in den Blick geraten. Dabei wird Schule nicht nur als Sozialraum, sondern auch im Sozialraum erfasst. Somit lassen sich unterschiedliche Forschungsfelder im schulischen wie außerschulischen Kontext miteinander verknüpfen und gewinnen zudem an Vielfältigkeit insbesondere im Hinblick auf soziale und kulturelle Praxen. In diesem Zusammenhang mangelte es bisher an einem übergreifenden Verständnis sowie einer einheitlichen (theoretischen) Verfasstheit des schulischen Sozialraums. Daraus ergeben sich Fragen, die Schulen in herausfordernden Lagen sowie die UmSetzung inklusiver Ansprüche in den Mittelpunkt sozialraumorientierter Schulentwicklung stellen. Ziel des Bandes ist es daher, mittels verschiedener theoretischer und empirischer Zugänge, eine Systematisierung sozialräumlicher Dimensionen von Schule vorzunehmen.
Dr. Matthias Forell ist seit 2012 wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG Schulforschung am Institut für Erziehungswissenschaft an der Ruhr-Universität Bochum. Die Schwerpunkte seiner Forschungs- und Lehrtätigkeit liegen seitdem in der Bearbeitung von Fragestellungen zu Bildungsübergängen und Bildungsgerechtigkeit sowie der Analyse von Entwicklungen des deutschen Schulsystems.
Bellenberg, Gabriele, Dr., Professorin für Schulforschung und Schulpädagogik, Institut für Erziehungswissenschaft, Ruhr-Universität Bochum
Ein bedeutsames Werk für alle, die sich intensiv mit der Weiterentwicklung nicht nur der Schule bzw. der schulischen Bildungseinrichtungen befassen möchten, sondern vielmehr quasi "über den Tellerrand" hinaus schauen möchten. Sie erhalten dabei wertvolle Anregungen für Perspektivwechsel und praktische sowie strukturelle Veränderungsmöglichkeiten, die über die schulische Räumlichkeiten und den nahen Sozialraum hinausgehen. Detlef Rüsch, in: socialnet Rezensionen vom 21.03.2024, https://www.socialnet.de/rezensionen/31173.php
Ein bedeutsames Werk für alle, die sich intensiv mit der Weiterentwicklung nicht nur der Schule bzw. der schulischen Bildungseinrichtungen befassen möchten, sondern vielmehr quasi „über den Tellerrand“ hinaus schauen möchten. Sie erhalten dabei wertvolle Anregungen für Perspektivwechsel und praktische sowie strukturelle Veränderungsmöglichkeiten, die über die schulische Räumlichkeiten und den nahen Sozialraum hinausgehen.
| Erscheinungsdatum | 22.06.2023 |
|---|---|
| Verlagsort | Münster |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 485 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | Empirische Bildungsforschung • Familiengrundschulzentren • Governance • Inklusive Schule • Schulen in herausfordernden Lagen • Schulentwicklung • Schulkultur • Schulpädagogik • Sozialindex |
| ISBN-10 | 3-8309-4712-7 / 3830947127 |
| ISBN-13 | 978-3-8309-4712-7 / 9783830947127 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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