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Didaktische Kohärenz im Mathematikunterricht

Modell in kubanischen Einrichtungen validiert

Michel Enrique Gamboa Graus (Autor)

Buch | Softcover

52 Seiten

2022
Verlag Unser Wissen
978-620-5-04522-0 (ISBN)

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Dieses Buch will mit einem neuen Modell für die Gestaltung des Lehr-Lern-Prozesses in der Mathematik zur Verbesserung der Lehrerausbildung beitragen, das auf den bedeutenden Zusammenhängen zwischen der Darstellung mathematischer Inhalte, ihren praktischen Anwendungen und interdisziplinären Beziehungen beruht. Die empirische Studie wurde während fünf akademischer Jahre in akkreditierten Einrichtungen des kubanischen Bildungssystems durchgeführt. Die Stichprobe bestand aus 121 qualifizierten Mathematiklehrern in der Provinz Las Tunas. Zur angemessenen Bewertung der Kohärenz im Mathematikunterricht wurden eine statistische Skala und eine spezielle Software verwendet. Die Ergebnisse zeigen, dass Probleme bei diesen drei Schlüsselindikatoren die Hauptursache für Unzulänglichkeiten sind. Als unmittelbare Konsequenz wurde ein entsprechendes Modell in zwei Teilsystemen (Organisation und Planung) entworfen. Auf diese Weise wurde die didaktische Kohärenz des Prozesses begünstigt, die durch die Arbeit mit interdisziplinären Repräsentationssystemen aus kontextuellen Zusammenhängen entsteht.

Doktor der Pädagogischen Wissenschaften und ordentlicher Professor. Hochschulabschluss in Pädagogik mit den Schwerpunkten Mathematik-Informatik und Fremdsprachen. Autor von mehr als hundert Veröffentlichungen, darunter Bücher und Artikel in wissenschaftlichen Zeitschriften. Betreuer von Dutzenden abgeschlossener Master- und Promotionsarbeiten. Er hat mehrere Auszeichnungen erhalten.

Erscheinungsdatum	13.05.2023
Sprache	deutsch
Maße	150 x 220 mm
Gewicht	96 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Bildung • Didaktik • Kohärenz • Mathematik
ISBN-10	620-5-04522-2 / 6205045222
ISBN-13	978-620-5-04522-0 / 9786205045220
Zustand	Neuware