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Didaktik der Chemie

Verfahren zur Ermittlung von Hindernissen und Abhilfe im Zusammenhang mit den grundlegenden Konzepten der physikalischen Transformation

Azzeddine Atibi, Khadija Elkababi, Mohammed Radid (Autoren)

Buch | Softcover

76 Seiten

2022
Verlag Unser Wissen
978-620-4-84035-2 (ISBN)

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Ziel dieser Studie ist es, die Schwierigkeiten zu identifizieren, die marokkanische Gymnasiasten in Bezug auf die Modellierung chemischer Reaktionen, mikroskopische und makroskopische Konzepte haben. Das symbolische Register der Gleichgewichtsgleichung stellt eine chemische Reaktion dar; ihre Lesart kann auf makroskopischer und/oder mikroskopischer Ebene erfolgen. Die Originalität unserer Studie besteht darin, dass sie zum ersten Mal eine Progression zwischen mikroskopischen und makroskopischen Phänomenen vorschlägt. Diese Studie hat uns mit der Tatsache konfrontiert, dass sowohl Lernende als auch neue Lehrkräfte große Schwierigkeiten haben, die grundlegenden Konzepte im Zusammenhang mit chemischen Reaktionen und die Grundkonzepte der Redoxreaktion zu verstehen. Es wurde uns also klar, dass wir eine gründliche und integrierte Studie über die am Bildungsprozess beteiligten Elemente durchführen müssen: Lehrplan - offizielle Anweisungen - Berufserfahrung der Lehrer, um die Defizite zu erkennen und folglich nach Mitteln zur Regulierung und Behebung zu suchen.

Atibi, AzzeddineAzzeddine Atibi, Forschungsprofessor, Ausbilder für Chemie und ihre Didaktik am CRMEF-CS, Autor mehrerer Artikel in der akademischen Wissenschaft und in der Erziehungswissenschaft, Entwickler von Modulen zur Didaktik der Physik - Chemie "Projekt: LYCEE ATTAHADI" und zur Analyse der beruflichen Praktiken und Begleitung "Projekt: EDUC II".

Erscheinungsdatum	13.05.2023
Sprache	deutsch
Maße	150 x 220 mm
Gewicht	131 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Chymische Reaktion • Konzepte • Modellierung • Oxidation-Reduktion • Symbolisierung
ISBN-10	620-4-84035-5 / 6204840355
ISBN-13	978-620-4-84035-2 / 9786204840352
Zustand	Neuware