Mehrsprachigkeit in der KiTa (eBook)

Grundlagen - Konzepte - Bildung

Solveig Chilla, Sandra Niebuhr-Siebert (Autoren)

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2022 | 2. Auflage
239 Seiten
Kohlhammer Verlag
9783170412194 (ISBN)

Infos

Viele Kinder in Deutschland wachsen mehrsprachig auf. Sie haben ein Recht auf mehrsprachige Bildung. In der KiTa profitieren Kinder in ihren Entwicklungswegen von pädagogischen Fachkräften, die Mehrsprachigkeit optimal unterstützen und fördern. Das Buch trägt dazu bei, das pädagogische und sprachwissenschaftliche Basiswissen zu erweitern. Aus einer konsequent pädagogischen Perspektive heraus werden grundlegende Informationen zur mehrsprachigen Entwicklung im Kindesalter und diagnostische Fragestellungen in diesem Kontext vorgestellt. Im Mittelpunkt der weiteren Ausführungen stehen die konkreten Möglichkeiten, mehrsprachige Bildung in der KiTa zu gestalten, wobei Lernarrangements sowie die Kooperation mit Eltern und die Gestaltung von Übergängen im Zentrum stehen.

Dr. Solveig Chilla ist Professorin für Pädagogik bei Beeinträchtigung von Sprache und Kommunikation an der Europa-Universität Flensburg. Dr. Sandra Niebuhr-Siebert ist Professorin für Sprachpädagogik und Erzählende Künste an der Fachhochschule Clara Hoffbauer Potsdam.

Inhalt

Deckblatt 1
Titelseite 4
Impressum 5
Vorwort zur 2., überarbeiteten Auflage 6
Inhalt 8
1 Mehrsprachigkeit in der KiTa 12
2 Die KiTa als Ort der mehrsprachigen Bildung 17
2.1 Lernen in heterogenen Gruppen 17
2.2 Sprachbildung, Sprachförderung oder Sprachenbildung? 23
2.3 Möglichkeiten und Grenzen der sprachlichen Bildung im institutionellen Kontext: Evidenzbasierung, Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit in der KiTa 28
2.4 Zusammenfassung 34
2.5 Literatur zur Vertiefung 34
3 Mehrsprachigkeit und mehrsprachiger Erwerb 35
3.1 »Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmer mehr«? 41
3.2 Was wird erworben? Ergebnisse der Spracherwerbsforschung 50
3.3 Mehrsprachiger Erwerb und kognitive Entwicklung 76
3.4 Mehrsprachiger Erwerb und sozio-emotionale Entwicklung 81
3.5 Mehrsprachigkeit und schulische Leistungen 82
3.6 »Ja, schaffen die das denn auch noch?« Mehrsprachiger Erwerb unter besonderen Bedingungen 83
3.7 Zusammenfassung 85
3.8 Literatur zur Vertiefung 85
4 Mehrsprachige Bildung gestalten 86
4.1 Prinzipien, Bildungspläne und Konzepte: Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit 86
4.2 Haltung der Leitung und der Institution 100
4.3 Mehrsprachigkeit institutionell sichtbar machen 103
4.4 Rolle und Aufgaben der Erzieher:innen im mehrsprachigen Bildungsprozess 106
4.5 Kinderlieder und Verse – Anregungen und Materialien 109
4.6 Zusammenfassung 118
4.7 Literatur zur Vertiefung 118
5 Mehrsprachige Bildung behutsam begleiten, aufmerksam beobachten, verantwortungsvoll diagnostizieren und dokumentieren 120
5.1 Pädagogisches Dokumentieren 120
5.2 Beobachten 121
5.3 Diagnostische Aufgaben 123
5.4 Auswahl diagnostischer Verfahren 125
5.5 Zusammenfassung 129
5.6 Literatur zur Vertiefung 129
6 Mehrsprachige Bildung durch Interaktion 130
6.1 Mehrsprachigkeit in der Bezugsgruppe 132
6.2 Scaffolding als Unterstützung mehrsprachiger Bildung 134
6.3 Stützende Dialoge 136
6.4 Handlungsbegleitendes Sprechen 140
6.5 Modellieren der Lernersprachen 141
6.6 Zusammenfassung 149
6.7 Literatur zur Vertiefung 149
7 Mehrsprachige Bildung und Biliteralität 150
7.1 Dialogisches Lesen 150
7.2 Erzählen 161
7.3 Zusammenfassung 169
7.4 Literatur zur Vertiefung 169
8 Mehrsprachige Bildung durch Zusammenarbeit mit Eltern 170
8.1 Gespräche und Beratung 176
8.2 Formen der Beteiligung 183
8.3 Eltern-Projekte 185
8.4 Gruppenbezogene Formen der Elternarbeit 188
8.5 Zusammenfassung 193
8.6 Literatur zur Vertiefung 193
9 Partner:innen in der Frühförderung: Institutionelle Kooperation und Vernetzung 194
9.1 Kooperationspartner:innen 195
9.2 Netzwerkanalyse und Netzwerkaufbau 197
9.3 Zusammenfassung 198
9.4 Literatur zur Vertiefung 198
10 Übergänge 199
10.1 Übergänge gestalten 200
10.2 Übergang von der Geburt in die Familie 201
10.3 Von der Familie in die außerfamiliäre Betreuung 202
10.4 Von der KiTa in die Grundschule 204
10.5 Maßnahmen für einen gelungenen Übergang 206
10.6 Zusammenfassung 208
10.7 Literatur zur Vertiefung 209
11 Ausblick 210
12 Literatur 211

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 16.11.2022
• Zusatzinfo: 19 Abb., 22 Tab.
• Verlagsort: Stuttgart
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
• Schlagworte: Förderung • Kindertagesstätte • Mehrsprachiges Aufwachsen • Mehrsprachigkeit • Sprachförderung
• ISBN-13: 9783170412194 / 9783170412194